Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Германия в первой половине XIX в.

05 октября 2025 14:57

{Другой предмет}
9 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по истории для 9-го класса на тему: Германия в первой половине XIX века. Тип вопросов — открытые. Всего 12 вопросов. В конце — образец ключа ответов.

Тест

  1. Опишите политическую структуру германских земель к началу XIX века и объясните, какие изменения произошли после Наполеона (до 1815 года).
  2. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные направления реформ в Пруссии в годы Штейна и Гнейзенау (приблизительно 1807–1810 гг.) и их значение для модернизации государства.
  3. Что такое Zollverein (Германский таможенный союз)? Когда он возник, какие государства вошли в него и какое влияние оказал на экономическое развитие германских земель?
  4. Какие были цели Венского конгресса 1815 года в отношении германских территорий и какое его влияние на политическую карту Германии оказалось наиболее значимым?
  5. Что представляли Карлсбадские указания 1819 года, какие меры они предусматривали и зачем их ввели?
  6. Что значил Варбургский фестиваль 1817 года для германского национального и либерального движения?
  7. Кто такие Бюргерштафенхафты (Burschenschaften) и какую роль они сыграли в процессе национального объединения Германии и в последующем их влияние на политику?
  8. Опишите причины, ход и результаты революций 1848 года в германских землях. Какие требования выдвигались участниками и почему революции не достигли долгосрочного успеха?
  9. Что такое Франкфуртский парламент 1848–1849 годов? Каковы его задачи, какие решения он принял и почему он не смог привести к созданию единого германского государства?
  10. Какие основные противоречия между Пруссией и Австрией влияли на германскую политику в первой половине XIX века? Упомяните концепции Großdeutsch и Kleindeutsch в контексте вопроса о будущем единого германского государства.
  11. Опишите экономические и социальные изменения в германских землях в 1830–1840-е годы: индустриализация, роль железнодорожного транспорта, урбанизация и влияние Zollverein на жизнь обычных людей.
  12. Сравните цели Франкфуртского парламента 1848–1849 годов с фактическими итогами политики во второй половине 1850-х годов: какие цели были достигнуты, а какие — нет, и почему?

Образец ответов (кратко)

  1. ДоNapoleon политическая карта включала Священную Римскую империю немецких наций; она распалась в 1806 году, после чего возник Рейнский союз и другие структуры. В 1815 году сформирован Германский союз — рыхлый союз 39 немецких государств под руководством Австрии и Пруссии; единая немецкая нация отсутствовала.
  2. Основные направления: 1) освобождение крестьян и реформы крепостного права; 2) реформы армии и мобилизационной системы (упрочнение и дисциплина); 3) административно-территориальные реформы и создание более централизованного госаппарата; 4) экономические либеральные меры и стимулирование торговли. Эти реформы заложили основы модернизации прусского государства.
  3. Zollverein — таможенный союз, созданный в 1834 году под руководством Пруссии; в него вошли многие северогерманские государства (Австрия не участвовала). Он ликвидировал внутренние таможенные барьеры, стимулировал промышленное развитие и экономическое сближение, стал предпосылкой для политического объединения.
  4. Цели: восстановление баланса сил, монархическое правление, ликвидация революционных изменений; результаты: создание Германского союза как loose конфедерации княжеств, усиление влияния Австрии и Пруссии; сохранение раздробленности Германии.
  5. Карлсбадские указания (1819) — меры против либерально-националистических движений: цензура прессы, усиление надзора за университетами и студенческими объединениями, запрет политически опасных кружков. Цель — подавить реформаторские настроения.
  6. Варбургский фестиваль 1817 года стал символом роста национального самосознания и либеральных идей; продемонстрировал желание немецких студентов и интеллигенции к единству и конституционным реформам; правительство усилило репрессии.
  7. Бюргерштафенхафты — студенческие объединения с либерально-националистическими идеями; сыграли важную роль в распространении требований конституций и национального единства; после Карлсбахских указаний их деятельность была подавлена.
  8. Причины: экономический кризис, рост либеральных и национальных идей, цензура и политическое недовольство; ход: волнения 1848 года, создание Франкфуртского парламента и конституций; итог: провал попытки создать единое государство; монархии вернули контроль, реформы частично ограничены.
  9. Франкфуртский парламент (1848–1849) попытался создать конституцию для объединённой Германии и выбрать корону; принял концепты конституции и основных прав, но не сумел добиться поддержки монархов и народа; король Пруссии отказался принять предложенную корону, парламент распустили.
  10. Проблемы лидерства: Австрия и Пруссия боролись за доминирование; спор о включении Австрии в будущую Германию ( Großdeutsch против Kleindeutsch); различия в политических системах и интересах ограничивали единство.
  11. Экономика: промышленный рост и индустриализация, развитие железных дорог и городов, массовая миграция рабочей силы в города; Zollverein усилил экономическое единство и ускорил социальные изменения, включая рост рабочего класса.
  12. Цели: создание конституционной монархии и национального единства; реальные итоги: старые режимы возвращаются к власти, временные реформы ограничены, заметен рост либеральной критики и национального движения, но полномасштабное объединение Германии не достигнуто к середине 1850-х; многое зависит от дальнейших политических событий.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник, добавить баллы за каждый вопрос или сделать тест более коротким/более подробным.


Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
8 Класс
{Другой предмет}
11 Класс
{Другой предмет}
9 Класс
{Другой предмет}
3 Класс

Саша — ассистент в телеграмме