Тест на тему первоначальные сведения о строении вещества

Ниже представлен тест по русскому языку на тему: сложносочинённые предложения, сложноподчинённые предложения и безличные предложения. Тип вопросов — открытые. 20 заданий. Ответы не приводятся.

1. Дайте кратко определения трём типам предложений: сложносочинённому (ССП), сложноподчинённому (СПП) и безличному предложению. Какие признаки по структуре и пунктуации позволяют их различать?

2. Разберите следующее предложение: Лето было жарким, и мы отправились на пляж.

• Какой это вид сложного предложения?
• Какие части составляют основу (главные части)?
• Где стоит запятая и почему?

3. Разберите предложение: Когда наступает ночь, звёзды загораются.

• Указать вид придаточного предложения по значению.
• Какая часть является главной, какая — придаточная?

4. Разберите предложение: Мы остались дома, потому что шёл дождь.

• Какой это вид придаточных по значению?
• Приведите структуру предложения: есть ли главное и придаточное? Где граница?

5. Разберите предложение: Если хочешь выучить язык, нужно практиковаться каждый день.

• Определите придаточное по значению и вид придаточного.
• Найдите союз и поясните его роль.

6. Разберите предложение: Хотя было поздно, мы продолжали работу.

• Определите вид придаточного по значению.
• Является ли здесь СПП или ССП? Обоснуйте.

7. Разберите предложение: Там, где тихо, лежит старый мост.

• Определите придаточное по значению (места).
• Какой тип сложного предложения здесь представлен?

8. Разберите предложение: Чтобы не опоздать, он вышел пораньше.

• Определите вид придаточного по значению (цель).
• Где стоит запятая и почему?

9. Разберите предложение: Она улыбнулась, будто знала секрет.

• Какой вид придаточного здесь используется (сравнительное)?
• Это СПП или ССП? Обоснуйте.

10. Напишите собственное сложносочинённое предложение (минимум две простые части), соединённое любым подходящим союзом (и, но, а, да, или). Объясните, почему это ССП и где стоят запятые.

11. Напишите собственное сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Приведите пример придаточного и главного. Объясните вид придаточного и связь между частями.

12. Приведите три примера безличных предложений. Для каждого примера укажите, почему предложение безличное (нет явного субъекта или сказуемое строится безлично).

13. Расставьте запятые в следующее сложное предложение и объясните правила: Если придёшь рано мы увидим вас.

• Верный вариант: «Если придёшь рано, мы увидим вас.»
• Объясните, почему нужна запятая именно перед союзом.

14. Назовите и перечислите три основных типа придаточных в СПП по значению (по смыслу): придаточные времени, причины, условия.

• Приведите по одному примеры для каждого типа придаточного (сформулируйте сами).

15. В предложении Я знаю, что ты прав.

• Определите вид придаточного (изъяснительное).
• Какую функцию выполняет придаточное по отношению к главной?

16. В предложении Книга, которую ты читаешь, очень интересна.

• Определите вид придаточного (определительное).
• Чем оно отличается от придаточного по значению в СПП?

17. Расставьте знаки препинания в следующее сложное предложение: Солнце светит и птицы поют.

• Правильный вариант: __________________
• Объясните правило постановки запятой между частями сложносочинённого предложения.

18. Сформулируйте три отличия между сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями.

19. Какие варианты безличных предложений бывают по различию в составе сказуемого? Приведите примеры, поясняющие различия.

20. Напишите короткое эссе или развернутый ответ на тему: «Роль сложносочинённых и сложноподчинённых предложений в выразительности художественной речи». Вложите примеры, которые показывают, как выбор типа предложения влияет на смысл и стиль текста.

Примечание к учителю:

• Все вопросы требуют развернутого осмысления и обоснования ответов.
• Ответы не приводятся здесь намеренно.

Тест по Этики для 11 класса

Тема: Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Кризис подросткового возраста.

Вопрос 1: Какой из следующих факторов чаще всего становится причиной кризиса подросткового возраста?

• A) Изменения в гормональном фоне
• B) Переход на новое место учебы
• C) Конфликты с родителями
• D) Все перечисленные

Правильный ответ: D) Все перечисленные

---

Вопрос 2: Какое из следующих утверждений наиболее точно описывает особенности подросткового кризиса?

• A) Это период, когда подростки становятся полностью независимыми.
• B) Это период, когда подростки ищут свою идентичность и место в обществе.
• C) Это период без обязательств и ответственности.
• D) Это период, который всегда проходит без конфликтов.

Правильный ответ: B) Это период, когда подростки ищут свою идентичность и место в обществе.

---

Вопрос 3: Какой из следующих способов может наиболее эффективно помочь подросткам преодолеть кризис?

• A) Игнорирование проблем и переживаний
• B) Общение с друзьями и доверительными людьми
• C) Участие в строгих дисциплинарных мерах
• D) Ожидание, что все решится само собой

Правильный ответ: B) Общение с друзьями и доверительными людьми

---

Этот тест должен помочь школьникам лучше понять основные моменты, связанные с кризисом подросткового возраста и его особенностями. Удачи на экзамене!

Тест по экономике для 11 класса: Сроки полезного использования и амортизационные группы

Инструкция: В каждом вопросе выберите один или несколько правильных ответов.

---

Вопрос 1: Какой срок полезного использования установлен для зданий и сооружений в амортизационной группе 1?

A) 15 лет
B) 20 лет
C) 30 лет
D) 40 лет

Ответ: C) 30 лет

---

Вопрос 2: Какой срок полезного использования установлен для машин и оборудования в амортизационной группе 2?

A) 5 лет
B) 10 лет
C) 15 лет
D) 20 лет

Ответ: B) 10 лет

---

Вопрос 3: В каком документе отражены сроки полезного использования для различных амортизационных групп?

A) Налоговый кодекс Российской Федерации
B) Гражданский кодекс Российской Федерации
C) Постановление Правительства РФ
D) Федеральный закон о бухгалтерском учете

Ответ: A) Налоговый кодекс Российской Федерации

---

Вопрос 4: Для каких объектов устанавливается срок полезного использования 3 года в амортизационной группе 3?

A) Компьютеры и оргтехника
B) Легковые автомобили
C) Специальные машины (например, экскаваторы)
D) Программное обеспечение

Ответ: A) Компьютеры и оргтехника

---

Вопрос 5: Какой срок полезного использования установлен для нематериальных активов в амортизационной группе 4?

A) 5 лет
B) 10 лет
C) 15 лет
D) Без ограничения

Ответ: A) 5 лет

---

Окончание теста.