Новая школа

{Другой предмет}

6 Класс

Ниже представлен тест по предмету Музыка для 6 класса. Тип вопросов: единичный выбор. Всего 8 вопросов. В конце — ключ ответов.

Что такое темп в музыке?

A) скорость выполнения музыки
B) громкость
C) высота звука
D) ритм

Какая нота длиннее: целая, половинная, четвертная, восьмая?

A) целая
B) половинная
C) четвертная
D) восьмая

Какие динамические обозначения означают громкость?

A) p, f, mf
B) allegro
C) crescendo
D) tempo

Что такое аккорд?

A) последовательность из трех или более звуков, звучащих одновременно
B) один звук
C) ритм
D) темп

Как называется группа из разных инструментов, которые играют вместе?

A) хор
B) солист
C) ансамбль
D) оркестр

Какие из перечисленных инструментов относятся к духовым?

A) фортепиано
B) скрипка
C) труба
D) барабан

Что такое ритм?

A) последовательность ударов с определенной периодичностью
B) громкость
C) высота
D) темп

Кто написал симфоническую поэму "Петя и волк"?

A) Чайковский
B) Прокофьев
C) Моцарт
D) Бетховен

Ответы:

A
A
A
A
C
C
A
B

{Другой предмет}

9 Класс

Ниже представлен тест по литературе для 9 класса на тему «Образ Печорина в повести „Бэла“». Тип вопросов — открытый. Всего 12 вопросов. В конце — примеры ответов для проверки.

Инструкция для учащихся:

Ответы развёрнутые, обоснованные.
Приводите примеры эпизодов или эпитетов из текста, можно приводить короткие цитаты (по желанию) и их разбор.
Обратите внимание на то, как строится образ героя и как он соотносится с идеей «Героя нашего времени».

ТЕСТ

Опишите, какие черты характера Печорина проявляются в отношениях к Беле. Какие поступки это демонстрируют? Какие противоречия в его поведении видны в этом эпизоде?
Какие мотивы движут Печориным в повести по отношению к Беле: романтический интерес, любопытство, власть над чувствами другого человека или что-то ещё? Подтвердите ответ конкретными эпизодами из текста.
Как в повести передаётся реакция Белы на поведение Печорина? Что это говорит о её восприятии героя и о власти героя над героиней?
Какова роль рассказчика Максима Максимыча в формировании образа Печорина? Насколько его точка зрения надежна и как она влияет на восприятие героя?
Какие художественные приёмы Лермонтова наиболее сильно формируют образ Печорина в «Бэле»? Приведите примеры эпитетов, контрастов, сюжетных ходов или авторской иронии.
В чём заключаются внутренние противоречия Печорина: он одновременно и холоден, и может казаться ранимым? Какие эпизоды подчеркивают эту двойственность?
Как Печорин общается с окружающими (с Белой, с отцом Белы, с Максимом Максимычем)? Что это говорит о его отношении к людям и к себе самому?
Каким образом образ Печорина в «Бэле» связан с идеей «Героя нашего времени»? Какие черты героя соответствуют или расходятся с образами героев других частей цикла?
Какую роль в формировании образа героя играет язык и стиль повествования? Какие чувства и настроения передаёт стиль Лермонтова через Печорина и его окружение?
Какие важные моральные или нравственные вопросы поднимаются через образ Печорина в этой повести? Приведите примеры его поступков и их оценок другими персонажами или автором.
Какие эпизоды показывают изменчивость и непостоянство натуры Печорина? Как автор этим подчёркивает идею «неустойчивости героя времени»?
Приведите 1–2 примера цитат (или формулируйте их смыслом) из текста, которые наиболее ярко раскрывают образ Печорина в повести «Бэла». Объясните, как эти фрагменты помогают понять его характер.

Ответы (примерный ключ к критерию оценки)

Ответ должен показать: Печорин — циничный, расчётливый, холодный в выражении чувств, употребляющий людей как средства; в поведении по отношению к Беле он и манипулирует, и одновременно может демонстрировать поверхностное увлечение, что подчеркивает его двойственность. Примеры: игры с чувствами Белой, дистанцированность в общении, отсутствие искренности за внешним романтизмом.
Мотивы — сочетание «испытания» себя и окружающих, стремления к власти над чужими эмоциями, эгоистического любопытства. Приведите эпизоды, где он ставит Белу в зависимость от своей воли, где его действия выглядят как своего рода эксперимент над человеком.
Максим Максимыч видит Печорина как человека холодного, циничного, наделённого талантом к маскировке и манипуляциям; рассказчик может сомневаться в надёжности героя и в своих оценках, что создаёт двойственную авторскую позицию. Ключевые идеи: «герой своего времени», но не герой нравственный.
В ответе следует указать: создание образа через рассказ Максима Максимыча, через описания его поведения и диалоги с Белой, через контрасты между его словами и действиями, через авторскую ироничность и внимательное наблюдение.
Варианты мотивов: романтический облик героя, желание понять чувства, политическая/социальная игра, демонстрация превосходства над окружающими. Подкрепите примерами эпизодов поведения.
Ответ должен подчеркнуть, что Беле Печорин нужен как объект эксперимента, что его отношение к ней часто демонстрирует превосходство и холодность; увидим также моменты, когда он может казаться ранимым, но эти эпизоды показывают их как часть внутренней игры.
Ожидается перечисление черт: дистанцированность, аскетизм в отношениях, умение манипулировать, при этом может быть обходительным и наделённым обаянием; характер его общения—холодный расчёт.
Связь с образом «Героя нашего времени»: в «Бэле» Печорин выступает как пример героя нового типа — умного, циничного, свободного от традиционных нравственных норм; анализ того, как эта часть цикла дополняет или расходится с другими произведениями.
Оценить роль стиля: лаконичный, ироничный, сдержанный язык, внутренние монологи и диалоги; как формируется впечатление о внутреннем мире героя без прямого его толкования.
Нравственные вопросы: допустимость манипуляций над чужими чувствами, роль свободы и ответственности, ответственность за последствия своих действий; как другие персонажи и автор оценивают его поступки.
Изменчивость натуры: «прыжки» между холодной рассудительностью и внезапной капризной привязанностью; эти перемены подчёркнуты авторской дистанцией и характерной манерой повествования.
Примеры цитат и объяснение: student должен привести 1–2 фрагмента и объяснить, как они показывают образ Печорина (его циничность, дистанцию, манипулятивность, идею «героя времени»). В ответе допускается краткое пояснение смысла и связи с образами героя.

Совет по оцениванию:

Хороший ответ: содержит чёткое понимание образа Печорина, опирается на конкретные эпизоды из повести, даёт анализ мотивов и художественных приемов, отражает связь с идеей героя времени.
Средний уровень: общие формулировки, без конкретики или с минимальным примерами.
Низкий уровень: поверхностные выводы без аргументов и без указания эпизодов.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего учебного плана или подобрать более узкие формулировки к каждому вопросу.

{Другой предмет}

9 Класс

Тест по русскому языку для 9 класса

Тема: Почему в классе среди одноклассников подростков чаще предают друг друга мальчики, даже если они два лучших друга?

Вопрос 1: Какое из следующих утверждений лучше всего описывает причину предательства среди мальчиков?

A) Мальчики более эмоциональны.
B) Мальчики склонны к соперничеству и желанию быть лидерами.
C) Мальчики чаще доверяют друг другу.
D) Мальчики менее склонны к конфликтам.

Ответ: B

Вопрос 2: Какая причина чаще всего приводит к предательству между друзьями?

A) Неправильное понимание дружбы.
B) Непонимание и отсутствие доверия.
C) Разные увлечения.
D) Зависть к успехам друга.

Ответ: B

Вопрос 3: Какой из следующих факторов может усугубить предательство?

A) Открытость в отношениях.
B) Наличие общей цели.
C) Неувязка в интересах.
D) Хорошее общения.

Ответ: C

Вопрос 4: Кто из перечисленных может быть наиболее уязвим перед предательством в дружбе?

A) Лидер группы.
B) Наблюдатель, который не принимает участия.
C) Придерживающийся принципов.
D) Человек, который легко доверяет.

Ответ: D

Вопрос 5: Какое поведение может привести к предательству?

A) Открытое обсуждение проблем.
B) Скрывательство важной информации.
C) Постоянная поддержка друга.
D) Уважение к личному пространству.

Ответ: B

Вопрос 6: Как растет риск предательства между лучшими друзьями?

A) Когда они часто проводят время вместе.
B) Когда у них разные интересы.
C) Когда возникает конкуренция.
D) Когда они открыты друг к другу.

Ответ: C

Вопрос 7: В каком случае мальчики чаще предают друг друга?

A) Когда они сталкиваются с трудностями.
B) Когда все идет гладко.
C) Когда они находятся в одной команде.
D) Когда они открыто обсуждают свои чувства.

Ответ: A

Вопрос 8: Что часто приводит к конфликта в дружбе среди мальчиков?

A) Разные взгляды на жизнь.
B) Неправильные ожидания друг от друга.
C) Партнёрство в учебе.
D) Общие хобби.

Ответ: B

Вопрос 9: Какой из следующих факторов может способствовать укреплению дружбы?

A) Скрытность.
B) Зависть.
C) Доверие и открытость.
D) Комплекс неполноценности.

Ответ: C

Вопрос 10: Какое поведение чаще всего наблюдается у подростков, предающих друзей?

A) Честность и прямолинейность.
B) Лицемерие и манипуляции.
C) Забота и поддержка.
D) Уважение к личным качествам.

Ответ: B

Вопрос 11: Как социальные нормы влияют на предательство среди мальчиков?

A) Они не влияют.
B) Они могут способствовать открытости.
C) Они усиливают стремление к конкуренции.
D) Они уменьшают ожидания от дружбы.

Ответ: C

Вопрос 12: Как соперничество может повлиять на дружбу?

A) Укрепить чувства доверия.
B) Провести к недопониманию и предательству.
C) Создать возможности для сотрудничества.
D) Уменьшить напряжение.

Ответ: B

Вопрос 13: Какой аспект эмоционального интеллекта может помочь предотвратить предательство?

A) Отсутствие сопереживания.
B) Способность контролировать собственные эмоции.
C) Игнорирование эмоций других.
D) Принятие своих слабостей.

Ответ: B

Вопрос 14: Какое утверждение о предательстве среди мальчиков является верным?

A) Оно всегда связано с недоброжелательством.
B) Оно может происходить по случайным причинам.
C) Оно редко случается среди лучших друзей.
D) Оно всегда является сознательным поступком.

Ответ: B

Вопрос 15: Можно ли предупредить предательство среди друзей? Как?

A) Да, открытым обсуждением ожиданий и чувств.
B) Нет, это естественная часть дружбы.
C) Да, избегая общения.
D) Нет, предательство неизбежно.

Ответ: A

Вопрос 16: Какова роль окружающей среды в предательстве среди подростков?

A) Не влияет на отношения.
B) Может обострять соперничество.
C) Всегда благоприятна для дружбы.
D) Всегда способствует взаимопониманию.

Ответ: B

Вопрос 17: Каково влияние социальных медиа на отношения между мальчиками?

A) Уменьшает уровень общения.
B) Способствует более искренним отношениям.
C) Создает конкуренцию и недовольство.
D) Не имеет никакого влияния.

Ответ: C

Вопрос 18: Как можно поддерживать доверие в дружбе?

A) Постоянно сравнивая себя с другими.
B) Избегая разговоров о чувствах.
C) Устанавливая открытые и честные коммуникации.
D) Скрывая свои эмоции.

Ответ: C

Вопрос 19: Как часто предательство связано с изменением групповой динамики?

A) Очень редко.
B) Всегда приводит к предательству.
C) Может быть следствием изменений в отношениях.
D) Не влияет на дружеские отношения.

Ответ: C

Вопрос 20: Как вы считаете, какая из характеристик наиболее важна для поддержания дружбы среди мальчиков?

A) Честность.
B) Конкурентоспособность.
C) Эмоциональная нечувствительность.
D) Пассивность.

Ответ: A

Итоги

Проведите обсуждение результатов теста с учащимися, чтобы проанализировать различные аспекты дружбы и предательства между мальчиками в контексте их жизни.

{Другой предмет}

9 Класс

Тест по литературе для 9 класса

Тема: Древнерусская литература, "Горе от ума", Ломоносов "Ода на день восшествия на престол", Стихи Пушкина

Вопросы:

Какой древнерусский литературный памятник считается «Слово о полку Игореве»?
- a) Произведение о княжественных походах
- b) Лирическая поэма
- c) Народная сказка
- d) Исторический роман
  Правильный ответ: a
Кто является автором комедии "Горе от ума"?
- a) А.С. Пушкин
- b) Грибоедов
- c) Н.Г. Чернышевский
- d) Ломоносов
  Правильный ответ: b
Какой основной конфликт заложен в "Горе от ума"?
- a) Конфликт между любовью и долгом
- b) Конфликт между традицией и прогрессом
- c) Личный конфликт главного героя с обществом
- d) Природный конфликт
  Правильный ответ: b
В каком году была написана "Ода на день восшествия на престол"?
- a) 1740
- b) 1744
- c) 1757
- d) 1769
  Правильный ответ: b
Какое чувство преобладает в стихах Пушкина?
- a) Печаль
- b) Радость
- c) Ностальгия
- d) Счастье
  Правильный ответ: c
Как называется главный герой комедии "Горе от ума"?
- a) Чацкий
- b) Молчалин
- c) Фамусов
- d) Софья
  Правильный ответ: a
Какой стиль используется в "Оде на день восшествия на престол"?
- a) Романтический
- b) Лирический
- c) Патетический
- d) Эпический
  Правильный ответ: c
Кем был Михаил Ломоносов в истории русской литературы?
- a) Поэтом
- b) Прозеистом
- c) Учёным и поэтом
- d) Политическим деятелем
  Правильный ответ: c
Какой образ описывается в "Оде на день восшествия на престол"?
- a) Образ природы
- b) Образ царской власти
- c) Образ любви
- d) Образ дружбы
  Правильный ответ: b
Какой жанр соответствует "Горе от ума"?
- a) Трагедия
- b) Комедия
- c) Драма
- d) Эпос
  Правильный ответ: b
Какое значение слова "ум" в названии "Горе от ума"?
- a) Разум
- b) Радость
- c) Знание
- d) Напрягающий испытание
  Правильный ответ: a
Что исчезает в песне Пушкина "К ***"?
- a) Обычный мир
- b) Ожидание
- c) Прошлое
- d) Безмятежность
  Правильный ответ: c
Какой мотив часто встречается в стихах Пушкина?
- a) Путешествие
- b) Любовь к Родине
- c) Осень
- d) Время
  Правильный ответ: b
Какое произведение Ломоносова связано с гимном и прославлением монарха?
- a) "Ода на день восшествия на престол"
- b) "Слово о полку Игореве"
- c) "К духам"
- d) "На день рождения"
  Правильный ответ: a
В каком произведении Пушкина описывается его "бессмертная любовь"?
- a) "Руслан и Людмила"
- b) "Гревский"
- c) "Евгений Онегин"
- d) "Узник"
  Правильный ответ: c
Какой критик первым обозначил творчество Пушкина как «беспредельный гений»?
- a) Белинский
- b) Достоевский
- c) Гоголь
- d) Толстой
  Правильный ответ: a
Какой поэтический прием регулярно использует Пушкин в своих стихах?
- a) Анафора
- b) Аллитерация
- c) Метонимия
- d) Гипербола
  Правильный ответ: b
В какой стране происходит действие "Горе от ума"?
- a) Россия
- b) Франция
- c) Италия
- d) Германия
  Правильный ответ: a
Как называется основная проблема героев "Горе от ума"?
- a) Классовая борьба
- b) Социальное неравенство
- c) Личное счастье
- d) Поиск смысла жизни
  Правильный ответ: b
Какой из этих стихотворных циклов принадлежит Пушкину?
- a) "Зимние вечера"
- b) "Стихотворения о любви"
- c) "Песни о времени"
- d) "Гармония"
  Правильный ответ: a
Какой образ природы часто используется Ломоносовым в его произведениях?
- a) Горы
- b) Море
- c) Лес
- d) Поля
  Правильный ответ: b
В "Горе от ума" каков статус Фамусова?
- a) Дворянин
- b) Буржуа
- c) Крестьянин
- d) Купец
  Правильный ответ: a
Чем заканчивается "Горе от ума"?
- a) Победой Чацкого
- b) Побегом Чацкого
- c) Умерщвлением Молчалина
- d) Изгнанием Фамусова
  Правильный ответ: b
Какой ритм является характерным для "Оды на день восшествия на престол"?
- a) Дактиль
- b) Хорея
- c) Ямб
- d) Анапест
  Правильный ответ: c
Какой из следующих стихотворений Пушкина считается первой настоящей поэмой?
- a) "Руслан и Людмила"
- b) "Кавказский пленник"
- c) "Песни в честь себя"
- d) "Ода к морю"
  Правильный ответ: a

Итог

Тест состоит из 25 вопросов с вариантами ответов по древнерусской литературе, произведению "Горе от ума", "Оде на день восшествия на престол" Ломоносова и стихам Пушкина, учитывая все указанные параметры. Успехов на экзаменах!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему гражданская война

Популярные тесты

Тест по русскому языку для 9 класса

Тема: Почему в классе среди одноклассников подростков чаще предают друг друга мальчики, даже если они два лучших друга?

Итоги

Тест по литературе для 9 класса

Вопросы:

Итог