Новая школа

{Другой предмет}

9 Класс

Вот тест по биологии для 9 класса. Тип вопросов: Соотнесение. Тема: Принцип строения ДНК, принцип комплементарности. 7 вопросов. Тест с ответами приведён ниже.

Задание: Соотнесите элементы Колонки А с соответствующими утверждениями Колонки Б. Запишите номера соответствий.

Колонка А

Какие основания образуют пары А–Т?
Какие основания образуют пары C–G?
Что образуют две цепи ДНК по отношению друг к другу?
Каково направление синтеза новой цепи ДНК во время репликации?
Что является структурной единицей ДНК?
Что образует «скелет» ДНК?
Что означает принцип комплементарности в ДНК?

Колонка Б a) Аденин образует водородную связь с Тимином b) Цитозин образует водородную связь с Гуанином c) Две цепи ДНК антипараллельны d) Нуклеотиды состоят из сахара, фосфатной группы и азотистого основания e) Скелет ДНК состоит из чередующихся фосфатной группы и дезоксирибозной части f) Направление синтеза новой цепи всегда 5'→3' на каждой матричной цепи g) Принцип комплементарности означает, что последовательность одной цепи определяет последовательность другой

Ответы (ключ к заданию): 1 – a 2 – b 3 – c 4 – f 5 – d 6 – e 7 – g

История

10 Класс

Тест по истории: Международные отношения в 1930-е годы

Класс: 10

Инструкция: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

Какое событие, произошедшее в 1929 году, стало началом Великой депрессии?
- A) Крах фондового рынка в США
- B) Приход к власти Гитлера
- C) Начало Второй мировой войны
- D) Подписание Мюнхенского соглашения
  Ответ: A) Крах фондового рынка в США

Какой международный пакт был подписан в 1928 году с целью предотвращения войны?
- A) Пакт Бриана — Келлога
- B) Лондонский договор
- C) Версальский договор
- D) Пакт о ненападении
  Ответ: A) Пакт Бриана — Келлога

В каком году Германия вышла из Лиги Наций?
- A) 1926
- B) 1929
- C) 1933
- D) 1936
  Ответ: C) 1933

Какая страна подписала соглашение с Германией о ненападении в 1939 году?
- A) Франция
- B) Польша
- C) Советский Союз
- D) Чехословакия
  Ответ: C) Советский Союз

Чем закончилась итальянская агрессия против Эфиопии в 1935-1936 годах?
- A) Победой Эфиопии
- B) Установлением итальянского контроля над Эфиопией
- C) Вмешательством Лиги Наций
- D) Подписанием мирного договора
  Ответ: B) Установлением итальянского контроля над Эфиопией

Какое событие произошло в Мюнхене в 1938 году?
- A) Подписание мирного договора между Великобританией и Германией
- B) Присоединение Судетской области к Германию
- C) Начало Второй мировой войны
- D) Образование Оси Рим — Берлин
  Ответ: B) Присоединение Судетской области к Германию

Какой термин используется для описания внешней политики, направленной на уступки другим странам, чтобы избежать конфликта?
- A) Версализм
- B) Миротворчество
- C) Уступчивость
- D) Экспансионизм
  Ответ: C) Уступчивость

Какой германский проект предлагал территориальные экспансии Германии в Восточной Европе?
- A) Lebensraum
- B) Anschluss
- C) Großdeutschland
- D) Blitzkrieg
  Ответ: A) Lebensraum

Какой из этих конфликтов был непосредственно связан с восхождением нацизма в Германии?
- A) Испанская гражданская война
- B) Вторая итало-абиссинская война
- C) Аншлюс с Австрией
- D) Японо-китайская война
  Ответ: C) Аншлюс с Австрией

В каком году состоялся Пакт о ненападении между Германией и Советским Союзом?
- A) 1934
- B) 1936
- C) 1939
- D) 1941
  Ответ: C) 1939

Какой политический режим был установлен в Испании в результате гражданской войны, закончившейся в 1939 году?
- A) Монархия
- B) Республиканский режим
- C) Фашистская диктатура
- D) Коммунизм
  Ответ: C) Фашистская диктатура

Что стало следствием подписания Мюнхенского соглашения?
- A) Установление мира в Европе
- B) Увеличение напряженности между Великобританией и Германией
- C) Присоединение Чехословакии к Германии
- D) Образование антигитлеровской коалиции
  Ответ: C) Присоединение Чехословакии к Германии

Какой был основной результат Второй Venezia следствие конференции в 1936 году?
- A) Подписание мирного соглашения с Германией
- B) Углубление изоляционизма США
- C) Участие Великобритании в вооруженных конфликтах
- D) Установление дружеских отношений с Италией
  Ответ: B) Углубление изоляционизма США

Какой принцип определял интервенцию международных сил в гражданскую войну в Испании?
- A) Нейтралитет
- B) Поддержка республиканцев
- C) Давление на фашистов
- D) Мировой социализм
  Ответ: B) Поддержка республиканцев

Какая страна объявила войну Германии в сентябре 1939 года?
- A) Франция
- B) США
- C) СССР
- D) Великобритания
  Ответ: D) Великобритания

Конец теста.

Проверьте свои ответы и обсудите их с учителем или одноклассниками!

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по ОБЖ Тема: Природные чрезвычайные ситуации Класс: 10 Тип вопросов: Открытые Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос: Какие природные чрезвычайные ситуации могут произойти в вашем регионе и какие признаки предупреждают о их наступлении?

Ответ: Возможные ЧС: землетрясение, наводнение, шторм/ураган, ледяной дождь, метель или лавина (при наличии гор/склонов), лесной пожар, засуха и аномальная жара. Признаки предупреждения: землетрясение — дрожание почвы, треск конструкций; наводнение — резкое повышение уровня воды, подтопления; шторм/ураган — сильный порывистый ветер, ливни, темнеющее небо; лавина — шум снега на склоне, резкие изменения в ландшафте; лесной пожар — дым, запах дыма; тепло/засуха — продолжительная высокая температура и сухость воздуха.

Вопрос: Что такое план безопасности семьи во время природной ЧС и какие разделы он должен содержать?

Ответ: План безопасности семьи — документ с правилами поведения и действиями в ЧС. Разделы: состав семьи и контакты всех членов; места сбора и маршруты эвакуации; перечень запасов (воды, еды, медикаментов); аптечка и документы; правила охраны жилья и техники безопасности (газ, электричество); обязанности каждого члена семьи; периодическое обновление плана.

Вопрос: Опишите правильную последовательность действий при землетрясении: что делать внутри помещения и что делать на улице?

Ответ: В помещении: спрятаться под крепкую мебель (стол, парту), прикрыть голову и шею, не стоять у окон, держаться за мебель; не использовать лифт; после толчков — выйти на улицу по указанию, держаться подальше от зданий, высоких коммуникаций и линий электропередач. На улице: уйти в открытое место, вдали от зданий, стен, столбов и рекламных щитов, не возвращаться в публикацию зданий до официального разрешения.

Вопрос: Какие меры защиты и поведения необходимы при угрозе наводнения и как действовать на пути эвакуации?

Ответ: Подготовиться заранее: собрать базовый запас воды и еды, документы; по предупреждению — перекрыть газ и электропитание, переместить ценные вещи на верхние этажи; при эвакуации — выбрать безопасный маршрут к выше лежащим участкам, не подходить к воде и не идти по ней, следовать указаниям местных властей и спасателей.

Вопрос: Каковы правила поведения во время сильного ветра и опасности травм? Какие меры безопасности стоит соблюдать?

Ответ: На случай сильного ветра: оставаться внутри прочного помещения, закрыть окна и двери, держаться подальше от ветхих конструкций и падающих предметов, не выходить на балконы, следить за сообщениями МЧС. При необходимости — при перебоях питания иметь фонарик и запас воды. В случае угроз опасных предметов — держаться подальше от окон и фасадов.

Вопрос: Как действовать во время лесного пожара и как оказывать первую помощь пострадавшим при ожогах?

Ответ: Действия: вызвать помощь, определить направление распространения огня и выбрать безопасный маршрут эвакуации, следовать указаниям спасательных служб, не пытаться тушить крупный пожар самостоятельно и не возвращаться обратно в зону пожара. Первая помощь ожогам: промыть ожог прохладной (не холодной) водой 10–20 минут, накрыть стерильной повязкой; не наносить крема и не прокалывать пузырьки; при сильном ожоге — немедленно обратиться за медицинской помощью.

Вопрос: Какие правила поведения на занятиях и дома во время ЧС помогает соблюдать школьная команда и учителя?

Ответ: Учителя координируют действия: обеспечить безопасный выход через указанные эвакуационные пути; организовать массовый сбор на пункте; вести учет учащихся; сохранять порядок и спокойствие. Ученикам следует быстро и не толпиться, слушать инструкции, помогать младшим и соблюдать правила относительно выхода и сбора.

Вопрос: Какие принципы и шаги составляют план действий в школе или дома во время ЧС?

Ответ: Принципы: безопасность жизни превыше всего; четкое выполнение инструкций; своевременная эвакуация и информирование. Шаги: оповещение и сбор информации, выбор безопасного маршрута, выходы и сборные пункты, распределение ролей (кто отвечает за класс и за пострадавших), связь (мобильные телефоны, рации), проверка присутствия, возвращение после ликвидации опасности.

Вопрос: Что входит в запасной набор (личный и школьный) на случай ЧС и зачем он нужен?

Ответ: Ключевые предметы: вода (2 литра на человека в день), еда длительного хранения, аптечка, переносной фонарик, батарейки, радиоприемник, документы, деньги, запас тёплой одежды и одеял, средства защиты (маски, перчатки). Зачем: поддержать жизнь и безопасность в первые часы после ЧС до прибытия помощи и обеспечить возможность связи и ориентирования.

Вопрос: Почему важно соблюдать инструкции органов МЧС и не предпринимать рискованных действий во время ЧС? Приведите примеры возможных последствий.

Ответ: Соблюдение инструкций снижает риск травм, обеспечивает скоординированные действия спасателей и сокращает время реагирования. Неподчинение может привести к панике, задержкам, ухудшению ситуации и дополнительным травмам. Примеры: возвращение в горящий дом во время пожара, переход через затопленное место через неглубокую, но быстроходную воду, попытка выбраться на поврежденную дорогу без разрешения — все это может привести к травмам или гибели и усложнить работу спасателей.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные регионы или добавить краткие инструкции к каждому ответу для учителя.

{Другой предмет}

7 Класс

Тест по физике для 7 класса: "Действие жидкости и газа на погружённое в них тело"

Вопрос 1: Какое из приведённых утверждений о плавании тел в жидкостях является верным? A) Все тела тонут в жидкостях
B) Все тела плавают в жидкостях
C) Тело будет плавать, если его плотность меньше плотности жидкости
D) Плотность тела не влияет на его плавание

Ответ: C) Тело будет плавать, если его плотность меньше плотности жидкости

Вопрос 2: Какой закон описывает подъемную силу, действующую на тело в жидкости? A) Закон Архимеда
B) Закон Ньютона
C) Закон сохранения энергии
D) Закон Паскаля

Ответ: A) Закон Архимеда

Вопрос 3: Что происходит с телом, если оно имеет ту же плотность, что и жидкость? A) Тело тонет
B) Тело всплывает
C) Тело остается в покое на любом уровне
D) Тело разрушается

Ответ: C) Тело остается в покое на любом уровне

Вопрос 4: Какой фактор влияет на величину подъемной силы? A) Температура жидкости
B) Объем погружённой части тела
C) Цвет тела
D) Высота над уровнем моря

Ответ: B) Объем погружённой части тела

Вопрос 5: Как называется давление, оказываемое газом на поверхность? A) Атмосферное давление
B) Водяное давление
C) Гидравлическое давление
D) Точное давление

Ответ: A) Атмосферное давление

Вопрос 6: Какой принцип лежит в основе работы гидравлических систем? A) Принцип Архимеда
B) Принцип Паскаля
C) Принцип сохранения импульса
D) Закон всемирного тяготения

Ответ: B) Принцип Паскаля

Вопрос 7: Что происходит с давлением в жидкости с увеличением глубины? A) Давление уменьшается
B) Давление остается постоянным
C) Давление увеличивается
D) Давление становится нулевым

Ответ: C) Давление увеличивается

Вопрос 8: Каково основное условие, чтобы тело плавало в жидкости? A) Плотность тела должна быть больше плотности жидкости
B) Плотность тела должна быть меньше плотности жидкости
C) Плотность тела должна быть равна плотности жидкости
D) Все приведенные условия верны

Ответ: B) Плотность тела должна быть меньше плотности жидкости

Вопрос 9: В каком случае тело тонет в жидкости? A) Если его плотность меньше плотности жидкости
B) Если его плотность больше плотности жидкости
C) Если его плотность равна плотности жидкости
D) Если тело имеет большой объем

Ответ: B) Если его плотность больше плотности жидкости

Вопрос 10: Какое из следующих утверждений является ложным? A) Газ снизу создает давление на тело
B) Давление в газе зависит от температуры
C) Жидкость не передает давление
D) Атмосферное давление существует на всех высотах

Ответ: C) Жидкость не передает давление

Вопрос 11: Почему воздух может быть сжат при увеличении давления? A) Воздух состоит из жидкости
B) Воздух не имеет массы
C) Воздух состоит из частиц, которые имеют пространство между собой
D) Воздух всегда невидим

Ответ: C) Воздух состоит из частиц, которые имеют пространство между собой

Надеюсь, тест поможет успешно подготовиться к экзамену!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Цветочный натюрморт

Популярные тесты

Тест по истории: Международные отношения в 1930-е годы

Конец теста.