Тест на тему Дроби

Тест по географии (9 класс) Тема: Черная металлургия Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Что изучает черная металлургия и какую роль она играет в экономике страны?
2. Назовите основные сырьевые базы и энергетические ресурсы, которые задействованы в черной металлургии.
3. Опишите последовательность основных этапов получения стали в доменной печи и далее в сталеплавильном процессе (упрощённо).
4. Какие виды продукции производят черная металлургия и какие изделия являются наиболее типичными результатами её деятельности?
5. Какова роль кокса в доменной печи и почему он необходим в процессе выплавки чугуна?
6. Перечислите природно-географические и экономические факторы, влияющие на размещение предприятий черной металлургии.
7. Назовите крупные регионы мира, где сосредоточена черная металлургия, и приведите примеры стран в этих регионах.
8. Каковы особенности размещения черной металлургии в России? Укажите несколько основных центров и их роль.
9. Какие экологические проблемы связаны с черной металлургией и какие меры снижения воздействия применяются на практике?
10. Какие существуют направления модернизации и будущие перспективы черной металлургии (упрощённо): технологии, энергоэффективность, экологические подходы?

Ответы (примерные ответы для проверки)

1. Черная металлургия — отрасль металлургии, занимающаяся добычей железной руды и выпуском чугуна, стали и проката; играет ключевую роль в машиностроении, строительстве, транспорте, создаёт рабочие места и формирует экспортный доход страны.
2. Основные сырьевые базы: железная руда; коксовое угольё; флюс (известняк, доломит); энергоресурсы: уголь, природный газ, электричество. В процессе также используются добавки и известняк.
3. Этапы: добыча и переработка руды → загрузка железной руды, кокса и флюсов в доменную печь → плавление и получение жидкого чугуна → отделение шлака; чугун идёт в сталиплавильные цеха (конвертер/мартеновская печь) → рафинирование, легирование и формирование стали → литьё и прокат.
4. Продукция: чугун, сталь, ферросплавы; изделия — стальной прокат (лист, труба, уголки и пр.), металлоконструкции, автомобильные и машиностроительные изделия, арматура и т. п.
5. Кокс служит топливом и восстановителем в доменной печи: он обеспечивает высокую температуру и подвод углерода, благодаря чему рудные оксиды восстанавливаются до железа. Без кокса процесс выплавки чугуна невозможен.
6. Факторы размещения: близость к сырьевой базе (железная руда, уголь), доступ к электроэнергии и топливу, транспортная инфраструктура (железные дороги, порты), рынки сбыта, наличие рабочей силы, экологические требования и государственная политика.
7. Основные регионы: Азия — Китай, Индия; Америка — США; Европа — Германия, Швеция, Россия; Япония и Южная Корея также крупные производители.
8. В России крупные центры: Магнитогорск (Челябинская область), Челябинск, Нижний Тагил (Свердловская область), Новокузнецк (Кемеровская область), Екатеринбург и окрестности; эти города формируют металлургический машиностроительный и экспортно-ориентированный кластеры, обеспечивая производство стали и проката.
9. Экологические проблемы: выбросы CO2 и пыли, загрязнение воды и почвы, образование шлаков; меры: газоочистка и пылеулавливание, модернизация печей и металлургического оборудования, рекуперация тепла, переход на более чистые топлива, внедрение технологий «зелёной» металлургии и использование вторичного сырья.
10. Перспективы: переход на бескоксовые/электрически плавящие технологии, использование водорода как восстанавливающего агента, электросталь (электроплавка), газификация процессов, повышение энергоэффективности и переработка отходов, развитие цифровизации и автоматизации, снижение углеродного следа.

Схема оценивания (ориентировочно)

• Вопросы 1–5: по 2–3 балла каждый за полноту и точность формулировок.
• Вопросы 6–10: по 2–3 балла каждый, в зависимости от полноты примеров и конкретности указанных факторов/практик. Итого: примерно 20–30 баллов.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретную программу или добавить подсказки к ответам для учителя.

История. Тест: Союзническая война в Италии. ( Марсийская ). Военные реформы Гая Мария. Борьба Мария и Суллы. Диктатура Суллы. Класс: 11 Инструкция: Выберите один правильный ответ из приведённых вариантов.

1. Что обозначает Социальная война в Италии 90–88 гг. до н. э.? A) Война Рима против Египта B) Война между Римом и его италийскими союзниками за гражданство и равные права C) Гражданская война между патрициями и плебеями в Риме D) Война Рима против Карфагена

2. Какие требования италийские союзники предъявляли Риму в ходе Социальной войны? A) Получение гражданства и равных прав в Риме B) Независимость Италии от Рима C) Признание италийской монархии D) Раздел земель Рима между Италией и Римом

3. В каком году началась Социальная война? A) 107–100 гг. до н. э. B) 90–88 гг. до н. э. C) 82–80 гг. до н. э. D) 44–42 гг. до н. э.

4. Какие основные положения относятся к реформам Гая Мария в армии? A) Введение набора по имущественному цензу B) Набор граждан без имущественного ценза и обещание земель после службы C) Отмена службы в армии D) Создание вооружённых формирований из рабов

5. Как назывались политические фракции сторонников Мария и Суллы? A) Популисты и оптиматы B) Марианы и Сулланы C) Патриции и плебеи D) Римляне и иностранцы

6. Как началась диктатура Суллы? A) Римская толпа избрала его диктатором B) Марш Суллы на Рим и захват власти C) Восстание в Италии D) Вмешательство извне

7. Какие меры принял Сулла в отношении трибунатов? A) Увеличил власть трибунов B) Ограничил власть трибунов и расширил роль Сената C) Уничтожил должность трибуна D) Назначил трибунов из иностранных граждан

8. Что такое проскрипции? A) Законодательство о земельной реформе B) Списки лиц, объявленных вне закона и подлежащих казни и конфискации имущества C) Право на выборы D) Договор о мире

9. Какой был исход Социальной войны для италийских союзников? A) Им предоставлено гражданство Рима и равные права B) Итальянские общины получили независимость C) Римская республика распалась D) Итальянские территории превратились в монархию

10. Какие из следующих пунктов относятся к ключевым элементам реформ Гая Мария? A) Набор по имущественному цензу B) Набор граждан без имущественного ценза и обещание земель ветеранам C) Отмена гражданства D) Распределение земли между сенаторами

11. Что характеризовало роль италийских союзников в Социальной войне? A) Итальянские союзники выступали против Рима B) Итальянские союзники потребовали гражданство и равные права C) Итальянские союзники захватили Рим D) Итальянские союзники поддержали Рим без изменений

12. Чем закончилось Социальная война? A) Итальянцам предоставлено гражданство и равные права B) Рим победил и установил монархию C) Война продолжилась D) Италия стала независимым государством

13. Какие меры принял Сулла после диктатуры? A) Укрепил монархическую власть B) Ограничил власть трибунов и расширил полномочия Сената, провозгласив конституцию Суллы C) Распустил Сенат D) Утвердил полную независимость трибунов

14. Какие элементы относятся к характерным мерам Суллы после возврата к власти? A) Проскрипции и ограничение власти трибунов B) Расширение полномочий трибунов C) Установление империи D) Отмена гражданства и земельной реформы

15. Какой общий вывод историков делают о влиянии реформ Мария на последующее развитие Рима? A) Создала постоянную профессиональную армию, лояльную полководцам, и ослабила роль Сената B) Укрепила влияние сената и ограничила армию C) Привела к быстрому распаду Римской республики D) Привела к концу гражданских войн и стабильности

Примечание: тест сформирован без указания правильных ответов.

Тест по алгебре для 9 класса:

Тема: Задачи на нахождение вероятности покупки

Вопрос 1: В магазине 50 яблок, 30 апельсинов и 20 бананов. Какова вероятность того, что случайно выбран фрукт будет яблоко?

Ответ: Для решения данной задачи нужно разделить количество яблок на общее количество фруктов: 50 / (50 + 30 + 20) = 50 / 100 = 0.5 или 50%.

Надеюсь, этот вопрос поможет вам подготовиться к экзамену. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь обращаться!