Тест на тему волейбол

Тест по биологии для 11 класса

Тема: Способы получения рекомбинантной ДНК

Инструкция: Заполните пропуски в следующих предложениях.

---

1. Один из основных методов получения рекомбинантной ДНК - это __________ (например, использование ферментов для разрезания и сшивания ДНК).

2. Для клонирования гена в вектор часто используют __________ (обычно это могут быть плазмиды или вирусы).

3. Метод полимеразной цепной реакции (ПЦР) позволяет __________ (это процесс, который увеличивает количество копий определенного фрагмента ДНК).

4. __________ (это специальный олигомарный инструмент) используются для специфического связывания с определенными участками ДНК при генной инженерии.

5. В процессе трансформации __________ (это тип бактерий) чаще всего применяется как модельный организм для экспрессии рекомбинантной ДНК.

---

Ответы

1. Рестрикционные ферменты
2. Вектор
3. Увеличить
4. ДНК-праймеры
5. Escherichia coli

---

Удачи на тесте!

Тест по теме: Основы рисунка

Инструкция:

Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

---

1. Какой из этих инструментов используется для рисования?
a) Ножницы
b) Кисть
c) Ластик
d) Линейка

Правильный ответ: b) Кисть

---

2. Какой тип линии используется для создания формы?
a) Точка
b) Прерывистая линия
c) Прямая линия
d) Кривая линия

Правильный ответ: c) Прямая линия

---

3. Что такое перспектива в рисунке?
a) Способ рисования кругов
b) Техника создания глубины в изображении
c) Упрощение форм
d) Использование только черного цвета

Правильный ответ: b) Техника создания глубины в изображении

---

4. Какой из этих цветов является основным?
a) Зеленый
b) Фиолетовый
c) Красный
d) Коричневый

Правильный ответ: c) Красный

---

5. Какой приём рисования помогает создать фактуру?
a) Линия
b) Штриховка
c) Мелок
d) Краска

Правильный ответ: b) Штриховка

---

6. Какой элемент является основной единицей рисунка?
a) Форма
b) Цвет
c) Композиция
d) Контур

Правильный ответ: d) Контур

---

7. Какой из следующих методов используется для передачи света и тени в рисунке?
a) Гранж
b) Перекрытие
c) Растушевка
d) Крапление

Правильный ответ: c) Растушевка

---

8. Какой материал чаще всего используется для рисования карандашом?
a) Папиросная бумага
b) Гладкая бумага
c) Картон
d) Ткань

Правильный ответ: b) Гладкая бумага

---

9. Какое из представленных изображений является портретом?
a) Изображение пейзажа
b) Изображение животного
c) Изображение человека
d) Изображение натюрморта

Правильный ответ: c) Изображение человека

---

10. Что символизирует использование цветов в рисунке?
a) Только настроение
b) Алфавит
c) Сложность
d) Измерение

Правильный ответ: a) Только настроение

---

Итоговые результаты:

Подсчитайте свои правильные ответы и оцените свои знания в области основ рисования!

Вот тест по теме "Английская революция середины XVII века" для 7 класса с вопросами единственного выбора и ответами:

Тест по истории: Английская революция середины XVII века

1. Какой документ был подписан в 1215 году, который ограничивал власть короля?

   • A) Билль о правах
   • B) Магна Карта
   • C) Решающий указ
   • D) Акт о союзе
   • Ответ: B) Магна Карта

2. Кто был королём Англии в начале английской революции?

   • A) Генрих VIII
   • B) Карл I
   • C) Эдуард VI
   • D) Яков I
   • Ответ: B) Карл I

3. Какое событие стало началом английской революции в 1642 году?

   • A) Битва при Нейзби
   • B) Открытие парламента
   • C) Начало Гражданской войны
   • D) Казнь Карла I
   • Ответ: C) Начало Гражданской войны

4. Кто возглавлял парламентские войска во время Гражданской войны?

   • A) Оливер Кромвель
   • B) Роберт Ливингстон
   • C) Ричард II
   • D) Чарльз II
   • Ответ: A) Оливер Кромвель

5. Какой акт был принят в 1649 году и привел к казни короля?

   • A) Акт о протекции
   • B) Акт о правлении
   • C) Акт о казни
   • D) Акт о согласии
   • Ответ: C) Акт о казни

6. Что такое "Долгий парламент"?

   • A) Парламент, работающий постоянно
   • B) Парламент, который собирался только раз в год
   • C) Парламент, заседавший больше года без перерыва
   • D) Парламент, состоящий из долгих сроков мандатов
   • Ответ: C) Парламент, заседавший больше года без перерыва

7. Какой термин используется для описания периода правления Оливера Кромвеля?

   • A) Реставрация
   • B) Диктатура
   • C) Республика
   • D) Теократия
   • Ответ: C) Республика

8. Какой документ был принят в 1689 году, который ограничивал королевскую власть?

   • A) Акт о покровительстве
   • B) Билль о правах
   • C) Конституция
   • D) Акт о выборах
   • Ответ: B) Билль о правах

9. Какое событие завершило английскую революцию и восстановило монархию в 1660 году?

   • A) Реставрация Стюартов
   • B) Гражданская война
   • C) Баталия при Нейзби
   • D) Путч Кромвеля
   • Ответ: A) Реставрация Стюартов

10. Кто стал королём Англии после восстановления монархии в 1660 году?

    • A) Яков II
    • B) Чарльз II
    • C) Карл I
    • D) Оливер Кромвель
    • Ответ: B) Чарльз II

Итоги теста

Этот тест поможет школьникам проверить свои знания о английской революции середины XVII века и подготовиться к экзаменам.

Тест по предмету "Безопасность жизнедеятельности" на тему "Стихийные бедствия"

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

Вопросы:

1. Соотнесите типы стихийных бедствий с их характеристиками: A. Землетрясение
   B. Наводнение
   C. Ураган
   D. Лесной пожар

   1. Поглощает большие площади земли и вызывает подъем уровня воды.
   2. Сильное атмосферное явление, связанное с мощными ветрами.
   3. Вызвано движением tectonic плит и может вызвать разрушения.
   4. Возникает в результате засухи и может привести к уничтожению флоры.

2. Соотнесите последствия стихийных бедствий с примерами: A. Психологические травмы
   B. Экономические потери
   C. Разрушения инфраструктуры
   D. Экологические повреждения

   1. Принуждение людей к переселению.
   2. Уменьшение ВВП страны.
   3. Разрушение мостов и дорог.
   4. Уничтожение экосистем и потери биоразнообразия.

3. Соотнесите меры предостережения с соответствующими бедствиями: A. Смута (эвакуация, укрытия)
   B. Строительство дамб
   C. Создание алгоритмов на случай ЧС
   D. Мониторинг климатических условий

   1. Для уменьшения риска наводнений.
   2. Для минимизации ущерба от землетрясений.
   3. Для предотвращения лесных пожаров.
   4. Для предсказания ураганов.

4. Соотнесите виды помощи с соответствующими действиями: A. Медицинская помощь
   B. Моральная поддержка
   C. Восстановление жилья
   D. Оказание материальной помощи

   1. Финансовая поддержка пострадавших.
   2. Предоставление временного жилья.
   3. Психологическая помощь жертвам.
   4. Лечение раненых после стихийного бедствия.

5. Соотнесите этапы реагирования на стихийные бедствия с их описанием: A. Превентивные меры
   B. Реакция во время бедствия
   C. Оценка последствий
   D. Восстановление и реабилитация

   1. Оценка ущерба и причин для подготовительных мероприятий.
   2. Защита населения от последствий через заранее спланированные действия.
   3. Помощь пострадавшим и восстановление инфраструктуры.
   4. Действия во время бедствия для спасения и защиты.

6. Соотнесите классификацию стихийных бедствий с их природным происхождением: A. Геологические
   B. Гидрологические
   C. Метеорологические
   D. Биологические

   1. Наводнения, цунами.
   2. Ураганы, торнадо.
   3. Землетрясения, вулканические извержения.
   4. Пандемии и эпидемии.

Ответы:

1. A - 3
B - 1
C - 2
D - 4

2. A - 1
   B - 2
   C - 3
   D - 4

3. A - 2
   B - 1
   C - 3
   D - 4

4. A - 1
   B - 3
   C - 2
   D - 4

5. A - 2
   B - 1
   C - 4
   D - 3

6. A - 3
   B - 1
   C - 2
   D - 4

Этот тест позволит учащимся не только проверить свои знания о стихийных бедствиях, но и лучше разобраться в их характеристиках и последствиях.