Новая школа

{Другой предмет}

7 Класс

Ниже представлен тест по истории для 7 класса на тему «Европа в XVI–XVII вв.: традиции и новизна» по учебнику Мединского. Тип вопросов – открытые. Всего 2 вопроса. В конце – образец ответа (ответы-пример) с краткими критериями оценки.

Вопрос 1 Опишите, какие черты Европы XVI–XVII вв. можно считать продолжением традиций Средневековья, а какие стали новыми явлениями эпохи. Приведите по одному примеру из следующих сфер: религия, политика, культура/наука; поясните, чем они отличаются от предыдущего периода.
Вопрос 2 Как Реформация и Контрреформация повлияли на политический ландшафт Европы XVI–XVII вв., на жизнь людей и на роль церкви в государстве? Приведите конкретные примеры стран, событий и изменений в общественной жизни.

Образец ответов (вариант ответа-«помощь учителю»)

Ответ на Вопрос 1 (трации и новации)

Традиции, продолжавшиеся в XVI–XVII вв.:
- Роль и влияние католической церкви как духовного и политического института в большинстве стран Европы; церковная культура, богослужение, монашеские ордены.
- Феодальная и сословная структура общества, рентная экономика в ряде регионов; сохранение принципа господства знати и общинных/городских ориентиров.
- Гильдейская система и автономия городов в торговле и ремеслах; городские права и самоуправление в некоторых странах.
Новые явления эпохи:
- Реформация и Контрреформация: появление протестантских конфессий и новая конфигурация религиозной карты Европы; изменение религиозной жизни людей.
- Великие географические открытия и колониальная экспансия: новые торговые маршруты, глобальная торговля, возникновение мирового капитализма.
- Научная революция: изменение картины мира (Коперник, Галилей и др.), переход к научному методу и эксперименту.
- Централизация монархий и абсолютизм: усиление власти монархов, развитие национальных государств.
- Барокко в искусстве и культуре: новые формы художественного выражения; изменения в архитектуре и театре.
- Ранний капитализм и меркантилизм: развитие торговли, мануфактур, рост городской экономики.
Конкретные примеры:
- Религия: реформаторские движения в Германии и Швеции; протестантские церкви.
- Политика: усиление центральной власти у монархов Франции и Испании; создание государств с суверенной властью.
- Культура/наука: появление барокко в искусстве; научная корзина Коперника–Галилея.
Вывод: эпоха сочетает глубокие традиции и кардинальные новшества, которые подготавливают модернизацию политики, религии, образования и экономики.

Ответ на Вопрос 2 (Реформация и Контрреформация)

Причины Реформации: критика продаж индульгенций и коррупции в католической церкви, религиозный и гуманистический кризис в западной Европе, стремление к возврату к источникам веры (Писанию); политические мотивы в некоторых государствах (ослабление влияния Рима).
Основные идеи Реформации: оправдание верой (sola fide), авторитет Писания над традицией (sola scriptura), право каждого верующего на личное отношение с Богом ( Priesthood of all believers). Распространение идей Лютера, Кальвина и др.
Контрреформация: ответ Католической церкви на реформаторские движения; усиление дисциплины, реформа церковного управления, создание новых орденов (например, иезуиты), борьба за сохранение и расширение католичества.
Политические и общественные последствия:
- Раскол христианской Европы на конфессии; рост религиозной мобилизации и войн между конфессиями.
- Привлечение государств к централизации власти: монархия часто использовала Реформацию как средство укрепления суверенитета и контроля над церковной властью в стране.
- Примеры стран и событий: Лютеризм в Священной Римской империи и последовавшие войны; Английская Реформация под королём Генрихом VIII и образование Английской церкви; Эдикт Нант во Франции как попытка ограниченного религиозного tolerа; Тридцатилетняя война и мир Вестфальский (1648) как итог раздробления христианской Европы и утвердившего суверенитета государств; развитие национальных церквей и образование светского образа государства.
- Социально-образовательные изменения: рост грамотности и образование, усилия по созданию учреждений, конфликт вокруг цензуры и церковной власти.
Итог: Реформация и Контрреформация радикально изменили религиозную карту Европы, усилили роль государств и реформировали общество; они задали направления для политической организации будущей Европы и борьбы за религиозную свободу в некоторых странах.

Критерии оценки (пример, можно адаптировать под свой план):

Ответ на Q1: понятность формулировок, наличие примеров из религии, политики и культуры/науки, умение показать отличие нововведений от традиций; полнота охвата темы (1–2 балла за каждый раздел: традиции, нововведения, примеры, вывод).
Ответ на Q2: отражение причин и основных идей Реформации/Контрреформации, примеры стран и конкретных событий, указание последствий для политики и общества; ясность аргументов, структура ответа (порядок по смыслу и логика доказательства).

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретный раздел учебника Мединского или сделать тест с более четкими требованиями к объему ответов и балльной системой.

{Другой предмет}

7 Класс

Вот тест по новейшей истории на тему "Путь к парламентской монархии" для 7 класса с вопросами единственного выбора и ответами.

Тест по предмету: Новейшая история

Тема: Путь к парламентской монархии

1. Какое событие считается началом процесса перехода к парламентской монархии в Англии? a) Битва при Ватерлоо
b) Гражданская война в Англии
c) Восстание Луддитов
d) Революция 1688 года

Ответ: b) Гражданская война в Англии

2. Какой документ был принят в 1689 году и ограничил власть монарха в Англии? a) Великая хартия вольностей
b) Билль о правах
c) Конституция
d) Акт о долгом парламенте

Ответ: b) Билль о правах

3. Какое из следующих событий сыграло ключевую роль в установлении парламентаризма в Великобритании? a) Реформа 1832 года
b) Американская революция
c) Наполеоновские войны
d) Первая мировая война

Ответ: a) Реформа 1832 года

4. Кто стал первым правителем Англии после Гражданской войны, осуществившим значительное ослабление монархической власти? a) Карл I
b) Оливер Кромвель
c) Яков II
d) Георг III

Ответ: b) Оливер Кромвель

5. Какой основополагающий принцип был закреплен в парламентской монархии? a) Полная власть монарха
b) Разделение властей
c) Неограниченные права парламента
d) Правление богатых

Ответ: b) Разделение властей

6. Какие из следующих действий были предприняты монархами в ответ на растущее влияние парламента? a) Увеличение налогов
b) Создание новых парламентов
c) Установление диктатуры
d) Упразднение парламента

Ответ: d) Упразднение парламента

7. Как звали королеву, правление которой (в конце XVII — начале XVIII века) считается периодом укрепления парламентской монархии? a) Екатерина I
b) Виктория
c) Анна
d) Елизавета I

Ответ: c) Анна

8. Какое значение имела "Славная революция" для английской монархии? a) Установление абсолютной монархии
b) Полная независимость парламента
c) Устойчивый союз монарха и парламента
d) Возвращение к феодальным традициям

Ответ: c) Устойчивый союз монарха и парламента

9. Какой акт принял парламент в начале XIX века, чтобы расширить электоральные права? a) Акт о реформе 1832 года
b) Акт о освобождении крестьян
c) Акт о помощи нищим
d) Акт о правах женщин

Ответ: a) Акт о реформе 1832 года

10. Что символизирует парламентская монархия в вопросах управления страной? a) Полная зависимость от монарха
b) Всеобщее участие в управлении
c) Полное игнорирование мнения народа
d) Установление однопартийной системы

Ответ: b) Всеобщее участие в управлении

Тест готов! Удачи вашим школьникам!

{Другой предмет}

5 Класс

Тест по Математике для учеников 5 класса (Тема: Дроби)

Чему равно 1/4 + 2/4? A) 1/2 B) 3/4 C) 1 D) 1/8
Какой дробью можно записать число 0.5? A) 5/10 B) 1/2 C) 3/5 D) 2/4
Что из перечисленного является правильной дробью? A) 4/3 B) 5/6 C) 9/2 D) 7/5
Какую дробь получим, если сложим 1/3 и 2/3? A) 3/6 B) 1/6 C) 1/3 D) 1
Какая дробь эквивалентна 2/4? A) 1/3 B) 1/2 C) 1/4 D) 3/4
Если вся торта разделить на 8 частей, сколько частей составит 1/4 торта? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Какое число ставится в числителе дроби 5/9? A) 5 B) 9 C) 1 D) 2
Чему равно 3/4 + 1/4? A) 1/2 B) 2/4 C) 4/4 D) 3/4
Какой дробью является число 0.75? A) 75/100 B) 3/4 C) 8/10 D) 7/8
Что из перечисленного является неправильной дробью? A) 6/2 B) 3/4 C) 4/3 D) 2/7
Какую дробь получим, если вычтем 2/5 из 1 целого? A) 3/5 B) 5/2 C) 5/3 D) 4/5
Какая дробь больше: 3/7 или 2/5? A) 3/7 B) 2/5 C) Обе дроби равны D) Не могу определить
Какую дробь можно записать как сумму 1/3 и 2/6? A) 2/3 B) 5/6 C) 3/4 D) 1/2
Что произойдет, если сложить числитель и знаменатель дроби 2/3? A) Прибавится 1 B) Прибавится 2 C) Прибавится 3 D) Ничего не изменится
Какой дробью является результат деления 5 на 2? A) 2/5 B) 5/2 C) 2/1 D) 3/7
Чему равно произведение 1/2 и 2/3? A) 2/6 B) 1/3 C) 4/6 D) 2/9
Какую дробь получим, если разделим 3/4 на 2? A) 3/8 B) 3/2 C) 2/4 D) 4/6
Какую дробь добавить к 3/4, чтобы получить 1? A) 1/6 B) 2/4 C) 1/4 D) 1/3
Какое число ставится в знаменателе дроби 7/10? A) 10 B) 7 C) 1 D) 2
Чему равно деление 4/5 на 1/2? A) 8/5 B) 2/5 C) 5/8 D) 4/10

Ответы на вопросы не предоставляются.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по предмету: Теоретические и методические основы разработки и реализации парциальной программы в области художественно-эстетического развития с практикумом

Класс: 11

Вопрос 1: Какие основные компоненты входят в парциальную программу в области художественно-эстетического развития?

a) Теория и практика
b) Изобразительное искусство и музыка
c) Художественная культура и эстетика
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 2: Что такое методические основы разработки программы в области художественно-эстетического развития?

a) Подходы и методы педагогического воздействия
b) Средства обучения
c) Место проведения занятий
d) Назначение практикума

Ответ: a) Подходы и методы педагогического воздействия

Вопрос 3: Каково значение практикума в области художественно-эстетического развития?

a) Практикум является обязательным элементом обучения
b) Практикум позволяет студентам развивать практические навыки
c) Практикум способствует теоретическому обучению только
d) Практикум не имеет значения

Ответ: b) Практикум позволяет студентам развивать практические навыки

Вопрос 4: Какие аспекты следует учитывать при разработке парциальной программы?

a) Уровень сложности заданий
b) Интересы учеников
c) Ресурсы для обучения
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 5: Какова цель разработки парциальной программы в области художественно-эстетического развития?

a) Развитие художественного вкуса учеников
b) Формирование эстетических предпочтений
c) Подготовка к профессиональной деятельности в области искусства
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 6: Какие методы работы могут использоваться в рамках практикума?

a) Лекции
b) Мастер-классы
c) Индивидуальные занятия
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 7: Какие преподавательские подходы могут считаться эффективными при реализации парциальной программы?

a) Индивидуализация обучения
b) Групповые проекты
c) Использование современных технологий
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 8: Как можно оценить успешность реализации парциальной программы?

a) По уровню интереса учеников
b) По результатам творческих проектов
c) По развитию художественных навыков
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 9: Какая роль участвия студентов в практикуме?

a) Развитие творческих способностей
b) Овладение практическими навыками
c) Формирование художественного кругозора
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Вопрос 10: Какие принципы следует учитывать при выборе методов обучения в парциальной программе?

a) Принцип доступности
b) Принцип систематичности
c) Принцип креативности
d) Все вышеперечисленное

Ответ: d) Все вышеперечисленное

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему перевод длинных предложений на всю страничку

Популярные тесты

Тест по предмету: Новейшая история