Тест на тему Османская империя и Монгольская держава в Средние века

Тест по истории для 6 класса Тема: Создание единого Российского государства Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 6 Выводить тест с ответами: Да

Инструкция: Соотнесите номера в левой колонке с буквами в правой колонке.

Левая колонка (1–6)

1. Иван III Великий
2. Василий III
3. Иван IV Грозный
4. Казанское ханство
5. Астраханское ханство
6. Опричнина

Правая колонка (a–f) a) Объединил русские земли вокруг Москвы b) Продолжил централизацию власти и расширение владений c) Принял Судебник 1550 d) Присоединил Казанское ханство e) Присоединил Астраханское ханство f) Введение опричнины — разделение власти

Ответы 1 – a 2 – b 3 – c 4 – d 5 – e 6 – f

Тест по английскому языку Тема: Past Simple – регулярные глаголы (утверждения и отрицания) Класс: 6 Тип заданий: вставка пропущенного слова Количество заданий: 15 Вывод теста: без ответов

Инструкция: в каждом предложении пропущено одно слово. Для утверждений в past simple используйте форму прошедшего времени (например, walked, finished). Для отрицаний после did не ставьте форму прошедшего времени основного глагола — пропустите базовую форму глагола после did (например, walk).

1. Yesterday I ____ to school.
2. She didn't ____ to the bus stop yesterday.
3. They ____ their homework last night.
4. We didn't ____ the dishes after dinner.
5. He ____ a fruit smoothie this morning.
6. You didn't ____ the movie last night.
7. We ____ to music yesterday.
8. The cat didn't ____ under the sofa.
9. The students ____ their books.
10. She didn't ____ the door.
11. I ____ early this morning.
12. They didn't ____ far yesterday.
13. She ____ a letter to her friend.
14. We didn't ____ our room yesterday.
15. They ____ the game on Saturday.

1. Какие меры профилактики наиболее эффективны для предотвращения отравлений в быту? A) Хранить лекарства и бытовую химию в местах, недоступных детям B) Оставлять препараты на кухонном столе и в шкафу в гостиной C) Давать детям лекарства без консультации врача D) Перекрывать вентиляцию на кухне во время уборки

2. Какие признаки могут указывать на отравление? A) Головная боль, слабость, тошнота B) Похмелье на следующий день C) Зубная боль D) Повышенный аппетит

3. Что нужно сделать в первую очередь при подозрении на отравление у человека дома? A) Вынести пострадавшего на свежий воздух и вызвать скорую B) Немедленно вызывать рвоту C) Давать молоко или молочные продукты D) Промыть рот водой, если известно вещество

4. Что не рекомендуется делать при подозрении на отравление? A) Давать пищу или напитки без уведомления врача B) Вызвать скорую C) Обеспечить доступ к свежему воздуху D) Удалить источник отравления и убрать опасное вещество

5. Какой номер телефона следует набрать в экстренной ситуации при отравлении? A) 112 B) 123 C) 911 D) 999

6. Чем опасно проглатывание бытовой химии? A) Может вызвать ожоги слизистой желудка и пищевода B) Ничего страшного, можно пить C) Это питательное вещество D) Улучшает состояние здоровья

7. Что можно сделать, если известно, что человек отравился ядовитым веществом, и он в сознании и дышит? A) Обеспечить доступ к свежему воздуху и вызвать помощь B) Давать алкоголь для «выведения» токсина C) Промыть желудок дома D) Напоить молоком

8. Какие вещества требуют особенно внимательного хранения вне досягаемости детей? A) Лекарственные средства и бытовая химия B) Книги C) Фрукты D) Игрушки

9. Какие признаки отравления газами требуют немедленного обращения к врачу? A) Трудности дыхания, слабость, спутанность сознания B) Сильный голод C) Сонливость после уроков D) Головная боль после обеда

10. Какие действия следует предпринять после оказания первой помощи до приезда скорой? A) Обеспечить приток свежего воздуха, следить за дыханием, не оставлять без присмотра B) Вернуть пострадавшего домой и забыть C) Дать крепкий чай D) Запереть помещение

Ниже представлен тест по теме: Информатика — Информационные технологии работы с электронными таблицами. Класс: 11. Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 15. Ответы указаны после теста.

Инструкция для учащихся: Соотнесите левую колонку терминов с правой колонкой определений. Запишите пары в формате «номер слева — номер справа» (например, 1-4). Все пары должны быть записаны без пропусков.

Левые термины (1–15)

1. Ячейка
2. Диапазон
3. Формула
4. Функция
5. Абсолютная ссылка
6. Относительная ссылка
7. Таблица (структурированная)
8. Сортировка
9. Фильтр
10. Условное форматирование
11. Диаграмма
12. Сводная таблица
13. Внешние ссылки
14. Проверка данных
15. Именованный диапазон

Правые определения (1–15)

1. Элемент таблицы, обозначаемый адресом столбец-рядок, например A1.
2. Несколько смежных ячеек, выделенных для одной операции.
3. Вычисление, начинающееся знаком "=", использующее ссылки на ячейки.
4. Готовая вычисляющая операция с именем функции и аргументами, например SUM.
5. Ссылка на конкретную ячейку, которая не изменится при копировании формулы.
6. Ссылка на относительную позицию ячейки, меняющаяся при копировании.
7. Группа связанных данных, организованных в строки и столбцы, часто с заголовками.
8. Процедура упорядочивания данных по возрастанию или убыванию.
9. Инструмент отбора записей по заданным условиям.
10. Окрашивание ячеек в зависимости от условий (значение, текст, дата).
11. Графическое представление данных в виде графика.
12. Аналитический инструмент для суммирования и группировки данных по полям, создающий резюме.
13. Ссылки на данные из другого файла или книги.
14. Ограничение значений в ячейках: допустимые диапазоны, типы данных и т. п.
15. Диапазон, помеченный именем для повторного использования в формулах.

Ответы (пары): 1-1 2-2 3-3 4-4 5-5 6-6 7-7 8-8 9-9 10-10 11-11 12-12 13-13 14-14 15-15

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретные программы (Excel, Google Таблицы) или изменить уровень сложности.