Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ19 декабря 2024 16:02
Инструкция: Соотнесите события и понятия с соответствующими характеристиками или ответами, указав букву ответа в колонке справа.
| Вопрос | A. Лига наций | B. Антикоминтерновский пакт | C. Кризис 1929 года | D. Мюнхенское соглашение | E. Конференция в Лондоне |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Экономический кризис, начавшийся в США. | |||||
| 2. Организация, созданная для поддержания мира. | |||||
| 3. Соглашение, направленное против Советского Союза. | |||||
| 4. Подписание, приведшее к разделению Чехословакии. | |||||
| 5. Мероприятие, где обсуждались военные расходы. | |||||
| 6. Ответ Запада на агрессивные действия Германии. | |||||
| 7. Присоединение Австрии к нацистской Германии. | |||||
| 8. Образование "оси" между Берлином и Токио. | |||||
| 9. Пакт, подписанный между Германией и Италией. | |||||
| 10. Странные отношения между Англией и Советами. | |||||
| 11. Помощь республиканцам в испанской гражданской войне. | |||||
| 12. Начало массового производства оружия в Германии. | |||||
| 13. Первозданное противостояние на Востоке Европы. | |||||
| 14. Призыв к военному нейтралитету. | |||||
| 15. Политика умиротворения как реакция на фашизм. | |||||
| 16. Договор о ненападении между СССР и Польшей. | |||||
| 17. Акт, позволивший Германии захватить Судеты. | |||||
| 18. Обеспечение доступа к стратегически важным ресурсам. | |||||
| 19. Создание блока для противодействия Советам. | |||||
| 20. Соотношение усилий стран по ослаблению фашизма. | |||||
| 21. Попытка советского вмешательства в европейские дела. | |||||
| 22. Развертывание немецких войск на Рейнской земле. | |||||
| 23. Соглашение, обеспечившее раздел Восточной Европы. | |||||
| 24. Совещание по безопасности в Европе. | |||||
| 25. Установление контрольных механизмов в Европе. | |||||
| 26. Две мировые войны и их влияние на международные отношения. | |||||
| 27. Эскалация угрозы агрессии со стороны Японии. | |||||
| 28. Подписание пакта о ненападении между СССР и Германией. | |||||
| 29. Разработка новых стратегий для противостояния фашизму. | |||||
| 30. Процесс денацификации и его влияние на международные отношения. | |||||
| 31. Подавление инакомыслия в Испании в 1936 году. | |||||
| 32. Адаптация мировых экономических структур. | |||||
| 33. Создание Освобожденных территорий в Европе. | |||||
| 34. Формирование нового баланса сил в Европе. | |||||
| 35. Участие СССР в международных организациях. | |||||
| 36. Экономическая помощь при восстановлении Европы. | |||||
| 37. Поддержка антифашистских движений в разных странах. | |||||
| 38. Военные перевороты в Латинской Америке. | |||||
| 39. Национализация предприятия в разных странах. | |||||
| 40. Итоги международных соглашений в 30-е годы. |
Примечание: Тест может быть адаптирован в зависимости от изучаемого материала и предпочтений преподавателя.
Вот тест по теме "Правописание мягкого знака" для учащихся 2 класса:
Вопрос 1: В каком слове мягкий знак пишется?
A) кони
B) медь
C) осень
D) домик
Вопрос 2: Какое слово написано неправильно?
A) ящерица
B) лещ
C) мять
D) фьельд
Вопрос 3: В каком из следующих слов мягкий знак не нужен?
A) сонька
B) еда
C) лужа
D) лось
Вопрос 4: Какое слово правильно написано с мягким знаком?
A) площадки
B) дочка
C) кошка
D) собачка
Вопрос 5: В каком из перечисленных слов мягкий знак пишется перед буквой "и"?
A) певец
B) лужица
C) матерь
D) медведь
Вопрос 6: Какое слово содержит мягкий знак в конце?
A) зуб
B) луг
C) барсук
D) персик
Тест содержит 6 вопросов с множественным выбором, каждый из которых проверяет знания ученика о правилах правописания мягкого знака.
Тест по литературе для 6 класса на тему баллад Фридриха Шиллера "Перчатка" и "Кубок"
В балладе "Перчатка" главная героиня по имени __________.
Главный герой баллады "Кубок" бросает вызов __________, чтобы доказать свою храбрость.
В "Перчатке" описывается, как __________ бросает перчатку вarena.
Баллада "Кубок" раскрывает тему __________ и честности в лицах испытания.
Героиня "Перчатки" сначала испытывает __________ к смелости героя.
В "Кубке" событие происходит на __________, где проходят состязания.
Баллада "Перчатка" начинается с описания __________ в ринге.
В "Кубке" главная идея заключается в необходимости __________ за свои поступки.
Главный персонаж "Перчатки" должен сразиться с __________ для получения любви.
Конфликт в обеих балладах сосредоточен вокруг тем __________ и выбора.
Этот тест поможет проверить знания учеников о балладах Шиллера и их понимание ключевых тем и персонажей.
Вот тест по математике для 5 класса на тему "Вычислить".
Какое значение имеет выражение 8 + 5?
Ответ: B) 13
Сколько будет 15 - 7?
Ответ: C) 8
Что получится, если умножить 6 на 4?
Ответ: C) 24
Каков результат деления 36 на 6?
Ответ: B) 6
Вычислите 9 + 4 × 2.
Ответ: B) 17
Сколько будет 50 - (12 + 8)?
Ответ: A) 30
Что получится, если из 100 вычесть 25 умножить на 2?
Ответ: B) 50
Каков результат 5 × 5 - 15?
Ответ: A) 10
Вычислите 7 + (3 × 5).
Ответ: B) 22
Сколько будет 18 ÷ 3 + 4?
Ответ: B) 10
Удачи на тесте!