Тест на тему Чередование гласных в корне слова

Ниже представлен тест для 7 класса по истории. Тест состоит из двух открытых вопросов. В конце добавлены примерные ответы (модель) и критерии оценивания.

1. Вопрос 1 Назовите и объясните по меньшему количеству трех главных мотивов европейских стран в эпоху Великих географических открытий. Для каждого мотива приведите конкретный пример путешествия или события, которое иллюстрирует этот мотив.

2. Вопрос 2 Опишите влияние Великих географических открытий на мировую историю. Раскройте экономические, политические и культурно-биологические последствия. Включите упоминание о Колумбовом обмене (обмен растениями, животными и болезнями) и его значении, а также влияние на коренное население покорённых регионов и на развитие европейских государств.

Ответы (пример модели) и критерии оценивания

Ответы к вопросам (модель)

1. По вопросам мотиваций:

• Экономическая мотивация (поиск новых торговых путей и сырья, добыча золота и пряностей): пример — Васко да Гама (путь вокруг Африки к Индии, 1497–1499, чемпионы монополии на пряности; цель — прямой доступ к товарам Азиатского рынка).
• Географическая/научная мотивация (расширение знаний о мире, развитие навигации и карт): пример — Фернан Магеллан (кругосветное плавание 1519–1522; доказал шарообразность Земли и расширил знания о географии).
• Религиозная мотивация (распространение христианства и миссии среди народов мира): пример — деятельности конкистадоров и миссий в Новом Свете, оправдывавших завоевания религиозными мотивами (упоминание Колумба в контексте испанской короны и миссий).
• Политическая/государственная мотивация (конкуренция между державами, престиж, усиление влияния монарха): пример — португальские и испанские экспедиции как часть усиления европейской мощи, создание колониальных империй и торговой сети. Ключевые элементы в ответе: название мотивации, краткое объяснение, конкретный пример путешествия или события и связь примера с мотивацией.

2. По вопросам последствий:

• Экономические последствия: открытие новых рынков и источников сырья, развитие торговых путей между Европой, Африкой и Америкой, возникновение колониальных экономик и рост богатства монархий.
• Политические последствия: формирование и расширение колониальных империй, перераспределение европейской силы и влияния в мире, усиление морской мощи и конкуренции между державами.
• Культурно-биологические последствия: Колумбов обмен — перемещение растений (картофель, кукуруза, помидоры, тыква) и животных (лошади, скот), а также введение европейских культур и технологий; перенос болезней (разрушительное воздействие на коренное население Америк); рост культурных контактов, но и конфликты, ассимиляция и синтез культур.
• Влияние на коренные народы и мировую карту: резкое сокращение населения из-за болезней, колониальная эксплуатация ресурсов, изменение политической карты мира, начало глобализации и создание глобальных торговых систем. Ключевые элементы в ответе: экономические и политические изменения, биологические и культурные последствия, упоминание Колумбового обмена и примеры влияния на коренные народы.

Пример краткого, целостного ответа (как ориентир для проверки)

• Вопрос 1: Основные мотивы — экономическая (доступ к пряностям и золоту — пример: путь Васко да Гама к Индии), географическая и научная (расширение знаний о мире — пример: кругосветное плавание Магеллана), религиозная (миссии и обращение народов — пример: миссии в Новом Свете), политическая (показывать силу и конкурировать с соседями — пример: поддержка экспедиций королевскими дворами).
• Вопрос 2: Экономика: появление новых торговых путей и колоний, рост европейских государств; Политика: создание колониальных империй, конкуренция между Испанией, Португалией и другими странами; Культура/биология: Колумбов обмен — картофель, кукуруза и т. д. в Европу; болезни в Америку; изменения населенности коренных народов; глобализация и рост трансатлантической торговли.

Критерии оценивания (пример баллов)

• Вопрос 1 (макс. 5 баллов):

  • 0 баллов: ответ отсутствует или полностью неверен.
  • 1 балл: упомянут один мотив без пояснений или примера.
  • 2 балла: названы 2 мотива и приведен хотя бы один пример.
  • 3 балла: названы 3 мотива и приведены примеры.
  • 4–5 баллов: перечислены 3–4 мотива, даны точные примеры и выдержана связь примеров с мотивами, есть ясное объяснение роли мотивации.

• Вопрос 2 (макс. 6 баллов):

  • 0 баллов: ответ отсутствует.
  • 1–2 балла: охвачены некоторые последствия, но без связки и примеров.
  • 3–4 балла: описаны экономические и политические последствия; упомянут Колумбов обмен.
  • 5 баллов: дополнены культурно-биологическими последствиями и примерами влияния на коренные народы. 6 баллов: полный, связный ответ со всеми перечисленными аспектами (экономика, политика, культура/биология, Колумбов обмен) и примерами.

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники вашего региона или добавить дополнительный вариант ответа для самопроверки.

Что-то пошло не так. Ошибка: Request timed out.

Вот тест по математике на тему "Бөлчөктөр" для 8 класса с множественным выбором.

Тест по математике: Бөлчөктөр (8 класс)

1. Бөлчөк "3/4" демонстрирует: a) 3 кусочка из 4 равных
   b) 4 кусочка из 3 равных
   c) 1 кусочек из 4 равных
   d) 4 целых

2. Какое из следующих выражений является эквивалентом дроби "2/3"? a) 4/6
   b) 1/2
   c) 5/9
   d) 3/4

3. Какое значение имеет дробь "0,75"? a) 1/2
   b) 3/4
   c) 1/3
   d) 2/5

4. Что получится, если сложить "1/5" и "2/5"? a) 1/2
   b) 3/5
   c) 1/5
   d) 4/5

5. Какое из следующих выражений является неправильным дробью? a) 5/4
   b) 2/3
   c) 3/5
   d) 1/3

6. Умножая "2/3" на "3/4", какой результат мы получим? a) 1/4
   b) 1/2
   c) 1
   d) 1/6

7. Какое из следующих выражений обозначает деление "3/5" на "1/5"? a) 15/5
   b) 3
   c) 3/1
   d) 1/3

8. Какую долю составит "1/8" от целого? a) 2/8
   b) 7/8
   c) 8/8
   d) 1/4

9. Какое значение будет у дроби "6/2"? a) 2
   b) 3
   c) 4
   d) 5

10. Как сложить дроби "1/6" и "1/3"? a) 1/6
    b) 1/2
    c) 1/4
    d) 1/3

Окончание теста

Ученики могут заполнить тест, выбрав правильный вариант ответа для каждого вопроса. Удачи на экзамене!

Тест по физике для 11 класса: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Вопрос 1

Какое из следующих явлений связано с существованием магнитного поля?

• A) Излучение света
• B) Движение электрического заряда
• C) Трение
• D) Плавление вещества

Ответ: B) Движение электрического заряда

---

Вопрос 2

Какой закон описывает силу, действующую на проводник с током в магнитном поле?

• A) Закон Ома
• B) Закон Кулона
• C) Закон Фарадея
• D) Закон Ампера

Ответ: D) Закон Ампера

---

Вопрос 3

Что произойдет с магнитным полем, если увеличить ток в проводнике?

• A) Магнитное поле уменьшится
• B) Магнитное поле останется постоянным
• C) Магнитное поле увеличится
• D) Магнитное поле изменит направление

Ответ: C) Магнитное поле увеличится

---

Вопрос 4

Как называется процесс, в ходе которого меняющееся магнитное поле создает электрический ток?

• A) Электромагнитная индукция
• B) Магнитный резонанс
• C) Электролиз
• D) Фотонный эффект

Ответ: A) Электромагнитная индукция

---

Вопрос 5

Каково направление индукционного тока, согласно правому правилу Холла?

• A) В ту же сторону, что и изменяющееся магнитное поле
• B) В противоположную сторону изменяющемуся магнитному полю
• C) В перпендикулярном направлении к магнитному полю
• D) Под углом 45 градусов к магнитному полю

Ответ: B) В противоположную сторону изменяющемуся магнитному полю

---

Вопрос 6

Как изменится магнитное поле вокруг проводника, если при его обрушении увеличить число витков в катушке?

• A) Поле исчезнет
• B) Поле останется прежним
• C) Поле уменьшится
• D) Поле увеличится

Ответ: D) Поле увеличится

---

Вопрос 7

Какой прибор используется для измерения магнитного поля?

• A) Амперметр
• B) Вольтметр
• C) Гауссметр
• D) Читатьтель

Ответ: C) Гауссметр

---

Вопрос 8

Когда появляется электродвижущая сила (ЭДС) в цепи, согласно закону Фарадея?

• A) Когда ток протекает
• B) Когда меняется магнитный поток, пронизывающий цепь
• C) Когда цепь замкнута
• D) Когда температура повышается

Ответ: B) Когда меняется магнитный поток, пронизывающий цепь

---

Вопрос 9

Какой из следующих факторов не влияет на величину индукционного тока в катушке?

• A) Скорость изменения магнитного поля
• B) Число витков катушки
• C) Температура резистора в цепи
• D) Площадь поперечного сечения катушки

Ответ: C) Температура резистора в цепи

---

Вопрос 10

К какому эффекту относится явление, при котором ток в одном проводнике вызывает магнитное поле в другом проводнике?

• A) Явление Лоренца
• B) Эффект Фарадея
• C) Эффект Джоуля
• D) Эффект самоиндукции

Ответ: B) Эффект Фарадея

---

Итог

Этот тест проверяет знания учеников по ключевым аспектам темы «Магнитное поле и электромагнитная индукция». Успехов на экзаменах!