Тест на тему Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по программе. Техника безопасности и правила работы на компьютере

Тест по английскому языку (Past Simple)
Класс 9

Инструкция: Соотнесите каждый вопрос с правильным вариантом ответа.

1. Вопрос:
   What ____ you ____ yesterday?
   a) do / do
   b) did / do
   c) did / did

2. Вопрос:
   She ____ her homework last night.
   a) doesn't do
   b) didn't do
   c) didn't did

3. Вопрос:
   They ____ to the cinema last weekend.
   a) go
   b) went
   c) gone

4. Вопрос:
   He ____ a new bicycle last month.
   a) bought
   b) buyed
   c) buyed

5. Вопрос:
   We ____ to the park yesterday afternoon.
   a) go
   b) went
   c) gone

Желаю удачи!

Тест по обществознанию на тему: Основные участники экономики (6 класс)

Вопрос 1:

Кто является основным производителем товаров и услуг в экономике?

• A) Государство
• B) Семьи
• C) Фирмы
• D) Человек

Правильный ответ: C) Фирмы

---

Вопрос 2:

Какой из следующих участников экономики отвечает за потребление товаров и услуг?

• A) Проектные группы
• B) Государственные организации
• C) Семьи
• D) Банк

Правильный ответ: C) Семьи

---

Вопрос 3:

Кто в экономике обозначается как "государство"?

• A) Работники на заводе
• B) Компании
• C) Организация, которая устанавливает правила и законы
• D) Потребители

Правильный ответ: C) Организация, которая устанавливает правила и законы

---

Вопрос 4:

Какой из участников экономики играет роль посредника между производителями и потребителями?

• A) Семья
• B) Банки
• C) Дистрибьюторы
• D) Все вышеперечисленные

Правильный ответ: D) Все вышеперечисленные

---

Вопрос 5:

Какой из перечисленных факторов не является участником экономики?

• A) Рабочая сила
• B) Товарные запасы
• C) Услуги
• D) Окружающая среда

Правильный ответ: D) Окружающая среда

---

Итоги:

Этот тест поможет оценить знания учеников о основных участниках экономики. Правильные ответы обозначены рядом с вопросами.

Тест по истории России для 11 класса
Тема: СССР накануне Второй мировой войны

Открытые вопросы:

1. Опишите основные причины, приведшие к реформам в СССР в 1920-е годы.

   • Ответ: Реформы были вызваны необходимостью восстановления экономики после Гражданской войны, стремлением укрепить власть КПСС и обеспечить социалистическую индустриализацию.

2. Каковы основные итоги коллективизации в СССР в конце 1920-х - начале 1930-х годов?

   • Ответ: Коллективизация привела к созданию коллективных хозяйств, но сопровождалась массовыми репрессиями крестьянства, голодом и падением сельского производства.

3. Какие меры были предприняты советским правительством для индустриализации страны?

   • Ответ: Проведение пятилетних планов, привлечение иностранных инвестиций и технологий, создание новых заводов и фабрик, диктатура труда.

4. Расскажите о политике террора и репрессий в СССР в 1930-е годы.

   • Ответ: Политика террора достигла апогея во время Большого террора (1937–1938 гг.), когда массово репрессировались партийные и военные руководители, интеллигенция, осуществлялись показательные процессы.

5. Каковы были внешнеполитические приоритеты СССР накануне Второй мировой войны?

   • Ответ: Создание системы коллективной безопасности, укрепление союзов с Францией и Великобританией, недовольство с фашистской Германией, попытка избежать войны.

6. Охарактеризуйте советско-германские отношения в конце 1930-х годов.

   • Ответ: Отношения колебались от конкуренции до сотрудничества, что culminated в подписании пакта Молотова-Риббентропа в 1939 году, который включал секретные протоколы о разделе сфер influencia.

7. Каковы были последствия пакта Молотова-Риббентропа для стран Восточной Европы?

   • Ответ: Пакт привел к разделу Польши, оккупации стран Балтии и других территорий, изменив политическую карту Восточной Европы.

8. Что такое "фронт народного единства" и как он был использован в СССР накануне войны?

   • Ответ: "Фронт народного единства" был создан для мобилизации населения и поддержки политики партии, объединяя различные слои населения вокруг борьбы с фашизмом.

9. Охарактеризуйте жизнь обычных советских граждан в преддверии Второй мировой войны.

   • Ответ: Граждане жили в условиях дефицита, пропаганды, страха перед репрессиями и ожидания войны; также существовала поддержка идеи защиты социализма от внешних угроз.

10. Какие уроки, связанные с историей СССР, можно извлечь из ситуации накануне Второй мировой войны?

    • Ответ: Уроки включают важность международного сотрудничества, необходимость анализа и предупреждения конфликтов, значимость защиты демократических ценностей.

11. В чем заключался экономический курс СССР в период с 1936 по 1939 годы?

    • Ответ: Экономический курс продолжал сосредотачиваться на индустриализации и повышении обороноспособности страны, несмотря на ухудшение международной ситуации.

12. Какую роль играла пропаганда в советском обществе накануне войны?

    • Ответ: Пропаганда использовалась для создания образа врага, мобилизации населения и укрепления позиций власти, а также формирования патриотического духа.

13. Каковы были последствия участия СССР в Испанской гражданской войне?

    • Ответ: СССР укрепил свои международные позиции, но также понес значительные потери ресурсов и людей, что оказало влияние на страну накануне Второй мировой войны.

14. Каковы были основные достижения и проблемы советской внешней политики в 1930-х годах?

    • Ответ: Основные достижения включали дружеские отношения с рядом стран, проблемы включали исход конфликта с Западом и недовольство со стороны фашистских режимов.

15. Объясните важность создания Народного комиссариата обороны в СССР.

    • Ответ: Создание НКОД повысило централизацию управления военными и оборонными силами, что способствовало лучшей подготовке к вероятному конфликту.

16. Каковы были внутренние и внешние причины совета на фоне общей международной нестабильности?

    • Ответ: Внутренние причины – это репрессии, экономические проблемы, внешние – подъем фашизма и угроза войны, что требовало активных действий.

17. Как Великобритания и Франция реагировали на растущую агрессию Германии в 1930-х годах?

    • Ответ: Великобритания и Франция последовательно применяли политику умиротворения, пытаясь избежать войны через соглашения и уступки Гитлеру.

18. Как изменение международной обстановки повлияло на советскую экономику в преддверии Второй мировой войны?

    • Ответ: Советы усиленно наращивали военное производство, что обострило дефицит других товаров и требовало мобилизации ресурсов.

19. Какую роль сыграли секретные протоколы к пакту Молотова-Риббентропа?

    • Ответ: Секретные протоколы определили сферы влияния между Советским Союзом и Германией, что привело к разделу Польши и возможности советской экспансии.

20. Какие традиции и идеологии, развиваемые в СССР до начала войны, оказали влияние на исход Второй мировой войны?

    • Ответ: Идеология коммунизма и традиции героической борьбы с врагом способствовали мобилизации ресурсов и людей во время войны, а также формированию сопротивления против фашизма.

Учитель может использовать данные вопросы для проверки знаний учащихся о СССР накануне Второй мировой войны, а также анализировать их ответы, чтобы дополнительно обсудить тему.

Тест по предмету "Окружающий мир" для учеников 2 класса на тему "Звездное небо весной":

1. Что такое созвездие? A) Скопление звезд на небесной сфере B) Солнце C) Спутник Земли

2. Как называется яркая звезда, которую мы видим на небе в ночное время? A) Луна B) Марс C) Сириус

3. Какое созвездие можно увидеть на весеннем небе? A) Орион B) Скорпион C) Большая Медведица

4. Как называется астрономическое явление, когда Земля находится между Солнцем и Луной? A) Лунное затмение B) Солнечное затмение C) Весеннее равноденствие

5. Как называются устройства, которые помогают астрономам наблюдать звезды? A) Телескопы B) Лупа C) Фонарик

Желаю удачи на тесте!