Задание №96246 ЕГЭ Русскому языку

Неверные ответы

 

1. Ответ 2: "Все предложения связаны цепной (последовательной) связью, средствами связи выступают в первой (1) строфе - контекстные синонимы (радость - солнце), во второй (2) строфе - личное местоимение (он), в третьей (3) строфе — определительное местоимение (всех)."

 

   • Пояснение: Этот ответ неверен, потому что связь между предложениями не всегда осуществляется через контекстные синонимы или местоимения. В первой строфе действительно используются слова "радость" и "солнце", но это не является достаточным основанием для утверждения о цепной связи. Контекстные синонимы могут использоваться для создания образности, но не обязательно служат связующим звеном между предложениями. Во второй и третьей строфах также можно найти другие способы связи, которые не упоминаются в ответе. Таким образом, утверждение о том, что все предложения связаны именно таким образом, является упрощением.

 

2. Ответ 3: "Все слова в тексте употреблены в прямом значении (солнце, сердце и др.), используются военные термины (бои, джигиту и др.)."

 

   • Пояснение: Этот ответ неверен, так как не все слова в тексте используются в прямом значении. Например, слова "солнце" и "сердце" в контексте стихотворения имеют переносное значение, символизируя любовь и радость жизни. Это делает их метафорами, а не прямыми обозначениями. Кроме того, хотя слово "джигит" может иметь отношение к военной теме, в тексте нет явных военных терминов, таких как "бои", что делает утверждение о наличии военных терминов некорректным. Таким образом, ответ не отражает истинного смысла слов в контексте.

 

Верные ответы

 

1. Ответ 1: "Текст написан языком художественной литературы; цель автора - с помощью художественных образов воздействовать на чувства и воображение читателей."

 

   • Пояснение: Этот ответ верен, поскольку текст действительно написан в жанре поэзии и использует художественные образы для передачи эмоций и чувств лирической героини. Цель автора заключается в том, чтобы вызвать сопереживание у читателя и передать глубину переживаний, связанных с расставанием на фоне войны. Это соответствует основным характеристикам художественной литературы.

 

2. Ответ 4: "Глаголы в стихотворении употреблены в том числе в форме настоящего и будущего времени, а также в форме повелительного наклонения (пусть... пройдёт... и... придёт)."

 

   • Пояснение: Этот ответ верен, так как в стихотворении действительно присутствуют глаголы различных временных форм. Например, глагол "пройдёт" употреблён в будущем времени, а "пусть" выражает повелительное наклонение. Это разнообразие форм глаголов подчеркивает динамику чувств героини и её надежды на будущее.

 

3. Ответ 5: "Переживания лирической героини, провожающей любимого человека на фронт, передаются с помощью анафоры в первой (1) строфе (Милый мой...) и в последней строфе (Весть о том, что...), а также лексического повтора в первой (1) строфе (жизни моей) и в последней строфе (жду, люблю)."

 

   • Пояснение: Этот ответ верен, так как в тексте действительно присутствует анафора ("Милый мой..." и "Весть о том, что...") и лексический повтор ("жизни моей" и "жду, люблю"). Эти приемы помогают подчеркнуть эмоциональную нагрузку текста и создают ритм, который усиливает выразительность переживаний героини. Анафора и повтор служат важными инструментами для передачи глубины чувств и подчеркивают важность этих слов для лирической героини.