К концу урока олько Гермиона Грейнджер смогла что-то изменить в своей игре; профессор Макгонагалл показала классу, как она сала серебристой и заостренной, и одарила Гермиону редкой улыбкой. врри испытал огромное облегчение, узнав, что он не сильно отстал от всех остальных. Многие люди выросли в нычных семьях и, как и он, понятия не имели, что они ведьмы и волшебники. Им предстояло так многому учиться, что даже таким людям, как Рон, чья мать была ведьмой, не было большого преимущества Прочитайте , Перечислите не менее 5 мер по преобразованию в армии: 3. Реформа армии Уроки «нарвской конфузии» со всей очевидностью показали молодому царю необходимость ускорения реформы армии. Основой новой армии стали «потешные» полки ский и Преображенский. Семёнов- Преобразования и военной сфере начались ещё накануне Се- верной войны. Армия становилась регулярной, служба в ней была практически пожизненной. Вместо стрелецкого войска Пётр вводил полки «нового строя» с единообразным стрелковым вооружением, снаряжением, единой формой одежды, системой подготовки и обучения. Царский указ 1705 г. о рекрутеких на борах завершил строительство новой армии. Теперь она форми ровалась на основе рекрутской повинности: каждое податное со- словие выставляло от своей общины определённое количество рекрутов. В итоге к 1708 г. вместо едва набиравшихся в преж- ние годы 40 тыс. солдат армия России составляла 113 тыс. хо- рошо вооружённых воинов. Не менее важно было создать собственную военную экономи- аку. Её начало было положено передачей царём Никите Демидо ву казённого Невьянского завода на Урале. В 1701-1704 гг. по указу Петра заводчиками Демидовыми на Урале были построены первые в стране крупные металлургические заводы. Они производили железо, чугун. пушки, лафеты, ядра для нужд армии. Создавались казённые мануфактуры по выпуску пораха и стрелкового оружия, сукна для обмундирования. В ре зультате завод Демидовых в Каменске-Уральском уже в 1703 г. дал почти 600 пушек в 4 раза больше, чем Россия потеряла под Нарвой. Для обучения офицеров были созданы навигацкая (военно-морская), артил лерийская, инженерная, хирургическая школы, школа иностранных языков. Для подготовки унтер-офицеров (младших офицеров) было открыто 50 специ альных школ. Многие дворяне были направлены на обучение военному и мор скому делу за границу. По мере их возвращения Пётр отказывался от найма иностранных военных специалистов. В 1716 г. царь принял «Устав воинский», обобщивший 15-летний опыт военных действий. Это был первый в русской армии единый свод военных наставлений. Позже появился аналогичный «Устав морской». Особое внимание Пётр уделял строительству военно-морского флота. Оно велось не только на юге и на севере, но и на Балтике. В 1708 г. именно здесь был спущен на воду первый 28-пушечный фрегат. Общее же число построен ных за время царствования Петра кораблей составило около 900. В результате военных реформ Россия превратилась в одну из великих во енных и морских держав Европы. Прочитайте , Перечислите не менее 8мер по преобразованию в армии: 3. Реформа армии Уроки «нарвской конфузии» со всей очевидностью показали молодому царю необходимость ускорения реформы армии. Основой новой армии стали «потешные» полки ский и Преображенский. Семёнов- Преобразования и военной сфере начались ещё накануне Се- верной войны. Армия становилась регулярной, служба в ней была практически пожизненной. Вместо стрелецкого войска Пётр вводил полки «нового строя» с единообразным стрелковым вооружением, снаряжением, единой формой одежды, системой подготовки и обучения. Царский указ 1705 г. о рекрутеких на борах завершил строительство новой армии. Теперь она форми ровалась на основе рекрутской повинности: каждое податное со- словие выставляло от своей общины определённое количество рекрутов. В итоге к 1708 г. вместо едва набиравшихся в преж- ние годы 40 тыс. солдат армия России составляла 113 тыс. хо- рошо вооружённых воинов.