Таких скидок больше не будет!

Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ09 марта 2025 18:23
Вопрос 1: Какую основную функцию выполняют промышленные роботы?
A) Обучение людей
B) Выполнение однообразных и повторяющихся задач
C) Проведение научных исследований
D) Создание компьютерных программ
Правильный ответ: B
Вопрос 2: Какой из следующих видов роботов чаще всего используется в сборочных линиях?
A) Сервисные роботы
B) Манипуляторы
C) Дрон
D) Автономные транспортные роботы
Правильный ответ: B
Вопрос 3: В какой отрасли промышленности промышленные роботы используются чаще всего?
A) Строительство
B) Автомобильная промышленность
C) Медицина
D) Образование
Правильный ответ: B
Вопрос 4: Какой из следующих факторов не является преимуществом использования промышленных роботов?
A) Повышение скорости производства
B) Снижение производственных затрат
C) Повышение количества ошибок
D) Улучшение качества продукции
Правильный ответ: C
Вопрос 5: Какую классификацию промышленных роботов можно встретить согласно их применению?
A) По цвету
B) По весу
C) По типу выполняемых задач
D) По типу материала
Правильный ответ: C
Этот тест направлен на проверку основных знаний о промышленных роботах среди семиклассников и поможет им понять их применение и значение в современном производстве.
Ниже тест по технологии, тема черчение, для 6 класса. Тип вопросов — Соотнесение. Всего 10 заданий. В конце — ответы.
Как выполнять: слева указаны термины/понятия, справа — определения. Соотнеси номер слева с буквой справа и запиши соответствие.
Левая колонка (термины):
Правая колонка (определения): A. Соотношение между размерами на чертеже и реальными размерами детали. B. Контур, который можно увидеть на поверхности предмета. C. Контур, который скрыт за другими деталями и показывается пунктиром. D. Прямая, через которую проходит ось симметрии детали. E. Линия, по которой обозначают место разреза предмета. F. Линии, к которым относятся размеры и надписи на чертеже. G. Метод изображения предмета на чертеже через проекции (виды: фронт, вид сверху, вид слева). H. Формат бумаги (A4, A3 и т. п.), размеры и рамка чертежа. I. Масштаб, то есть отношение между линейными размерами на чертеже и реальными размерами. J. Инструмент, используемый для переноса точек и дуг на чертёж (циркуль).
Ответы: 1 – I 2 – B 3 – C 4 – D 5 – E 6 – F 7 – G 8 – H 9 – A 10 – J
Ниже представлен тест по теме: Основные понятия и теoreмы теории вероятностей. Тип вопросов: единственный выбор. 10 вопросов. В конце каждого вопроса указан правильный ответ.
Что такое вероятность в рамках теории вероятностей?
A) Отношение числа благоприятных исходов к числу всех исходов в равновероятном эксперименте
B) Частота появления события в реальном мире
C) Сумма всех исходов эксперимента
D) Среднее значение набора исходов
Ответ: A
Если два события A и B несовместны (A ∩ B = ∅), то вероятность их объединения равна:
A) P(A) × P(B)
B) P(A) + P(B)
C) P(A) + P(B) - P(A ∩ B)
D) max(P(A), P(B))
Ответ: B
В урне находится 3 красных и 2 синих шара. Достанем два шара без возвращения. Какова вероятность того, что второй шар окажется красным, если первый шар оказался красным?
A) 1/5
B) 1/2
C) 3/5
D) 2/5
Ответ: B
В колоде из 52 карт событие A: карта черная (пики или трефы), событие B: карта — дама. Какова вероятность P(A ∪ B)?
A) 1/2
B) 7/13
C) 9/13
D) 1/3
Ответ: B
Вероятность того что оба раза подряд выпадает орел при подбрасывании монеты два раза (независимые эксперименты):
A) 1/2
B) 1/4
C) 1
D) 1/3
Ответ: B
В мешке есть две коробки: коробка 1 содержит 2 красных и 1 синій шар; коробка 2 содержит 1 красный и 2 синих шара. Случайно выбираем коробку с вероятностью 1/2 и затем шар. Найдите P(красный шар).
A) 1/3
B) 1/2
C) 2/3
D) 3/4
Ответ: B
По формулам Байеса: в мешке две коробки. Коробка 1: 1 красная, 1 синяя; коробка 2: 2 красные. Сначала выбираем коробку наугад, затем шар. Какова вероятность, что выбранная коробка была коробкой 2, если выпал красный шар?
A) 1/4
B) 1/3
C) 2/3
D) 3/4
Ответ: C
Вероятность того, что не выпадает число 6 при одном броске стандартной шестигранной кости:
A) 1/6
B) 5/6
C) 1/2
D) 2/3
Ответ: B
В мешке 4 красных и 6 синих шаров. Вынимают два шара без возвращения. Найдите вероятность того, что оба выбранных шара красные.
A) 2/15
B) 4/9
C) 1/3
D) 1/5
Ответ: A
Пусть события A и B несовместны. Если P(A) = 0.25 и P(B) = 0.60, найдите P(A ∪ B).
A) 0.25
B) 0.60
C) 0.85
D) 1.00
Ответ: C
Если нужно, могу отправить тест в формате PDF или Word с полями для ответов.
Ниже представлен тест по литературе для 8 класса на тему «Ревизор» (Гоголь). Тип вопросов — открытые. В конце каждого вопроса добавлен образцовый ответ-ключ для учителя.
Опишите завязку сюжета в пьесе «Ревизор». Что запускает цепочку событий и кто, по слухам, должен приехать в город?
Ответ: В провинциальном городке расползаются слухи о приезде ревизора. Жители начинают суетиться: кто-то готовит дом, кто-то «приводит в порядок» дела. Люди уверены, что действительно приедет ревизор, и именно по этому слуху к городу устремляется молодой человек Хлестаков, которого город приняли за ревизора.
Кто на самом деле оказывается принятым за ревизора и почему жители так легко в это верят?
Ответ: Реальный визитор оказывается Хлестаков — молодой казённый чин. Жители принимают его за ревизора из-за его внешности, манер общения, речи и совпадения разговора о предстоящей проверке; они хотят верить, что свалившаяся на город инспекция может наконец-то «раскачать» их скрытые дела.
Опишите характер Хлестакова и приведите 2–3 примера его поведения в сценах знакомства с разными жителями города.
Ответ: Хлестаков изображает самоуверенного, хитроумного, лживого молодого человека, который легко манипулирует людьми ради выгоды. Примеры поведения: притворяется «ревизором» и требует к себе внимания; ложно говорит о своих связях и служебном положении; просит принять подарки и деньги под предлогом «указов министерств»; пользуется лестью, чтобы получить гостеприимство и материальное удовлетворение.
Какие три примера лицемерия и бюрократической жадности в городе демонстрируют жители через своих персонажей?
Ответ: 1) чиновники и чиновничьи «лица» пытаются превознести себя и скрыть свои грехи взятничеством и ложью; 2) они стремятся сохранить видимость «чести» и «порядка» ради собственной выгоды; 3) многие соглашаются на мелкие взятки и благосклонно принимают обещания чести от Хлестакова, чтобы не нарушать своё положение.
Какова роль Анны Андреевны в развитии сюжета и сатиры? Что она пытается добиться в этом эпизоде?
Ответ: Анна Андреевна — жена городничего, живет в атмосфере давления со стороны общества и собственного положения. Она активна в ситуации: пытается поддержать или усилить свой статус, стремится к выгоде и влиянию, используя «пришедшего» Хлестакова как возможность обеспечить безопасность своего положения и показать гостеприимство.
Какова роль Бобчинского и Добчинского в пьесе? Чем они важны для комического эффекта и сатиры?
Ответ: Бобчинский и Добчинский — два бюрократических персонажа, часто говорящих на пустые темы и повторяющих одно и то же в разных вариациях. Их бегство от реальности, наивные сплетни и «разговоры о делах» усиливают гротеск бюрократической среды, показывая, как пустые разговоры и самовлюблённость руководителей и чиновников становятся источником хаоса и смешного.
Какие черты бюрократии наиболее ярко проявляются в сценах с визитом Хлестакова? Приведите примеры.
Ответ: Жадность к деньгам, стремление сохранить «видимость порядка», страх наказания и желание казаться важными. Примеры — попытки обменяться подарками, лесть к вымышленному должностному статусу, бегство от ответственности и попытки «перекрестить» ситуацию через слова и обещания.
Какую центральную тему сатиры Гоголь развивает через сюжет и персонажей (например, через конфликт между честью и выгодой, между должностью и человеческими пороками)?
Ответ: Основная тема — критика корысти, лицемерия и страха перед властью в провинциальной России. Гоголь высмеивает, как общество «держится за должности» и как люди подменяют понятия «законности» и «справедливости» желанием получить выгоду или сохранить благополучие.
Какие художественные приёмы и способы построения сатиры использует Гоголь? Укажите не менее двух примеров.
Ответ: Ирония и сарказм, гротескный образ персонажей, гипербола в характеристиках и поступках чиновников, комическая сцена «маскировки» реальности под видимость порядка.
Какие эпизоды подчеркивают тему «слова против дела» и несоответствия между тем, что говорят персонажи, и тем, что они делают?
Ответ: Эпизоды, в которых чиновники клянутся в честности и порядочности, говоря одно, но в действиях проявляют корысть и лицемерие. Также сцены, где Хлестаков уверяет людей в своей «важности», но за кадром его слова не подкрепляются поступками.
Какие символы или характеры в «Ревизоре» можно трактовать как символы общественного строя: власть, деньги, репутация?
Ответ: Хлестаков как символ иллюзии власти и манипуляций; Анна Андреевна — символ стремления к статусу и социальной «чистоте»; городничий и др.— символ бюрократии, ради благополучия скрывающей пороки.
Какие особенности языка персонажей подчеркивают комедийность и сатирическую направленность пьесы?
Ответ: Разговорная речь с заезженной формулой «как приказывают», клишированные обороты, эпизоды пустых рассуждений Бобчинского и Добчинского, «официальный» стиль, переходящий в нелепицу — всё это создаёт комическую и критическую интонацию.
Как автор сочетается с историческим контекстом своего времени: какого общества и каких проблем он высвечивает?
Ответ: Пьеса относится к периоду царствования Николая I; Гоголь критикует провинциальную бюрократию, зависимость от формальностей, коррупцию и страх перед властью — характерные черты российского общества того времени.
Какие уроки можно извлечь из пьесы для современного читателя?
Ответ: Не следует судить по внешности и словам, не стоит поддаваться страху перед властью и искушению взятками, важно быть честным и критическим к лицемерию, помнить о социальной ответственности и честном отношении к делу.
Личное задание: как бы вы поступили на месте жителей города, если вам известна ситуация с «прибытие ревизора» и Хлестаковым? Какие меры могли бы помочь избежать хаоса и сохранения чести?
Ответ: (варианты личного мнения — можно привести несколько точек зрения) Например: проверка фактов, обращение к реальной инстанции, отказ от участия в взятках, сохранение спокойствия и объективности, попытка обсудить ситуацию открыто с руководством города.
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавлять балльную шкалу, пример критериев оценивания и краткую памятку по персонажам для учителя.
Тест по русскому языку для 6 класса. Тема: разряды местоимений
Открытые вопросы:
Напишите разряды местоимений в русском языке.
Приведите примеры личных местоимений.
Какие разряды местоимений существуют в русском языке? Напишите их характеристики.
Поясните, как образуются притяжательные местоимения в русском языке.
Приведите примеры указательных местоимений.
Чем отличаются возвратные и неопределённые местоимения друг от друга? Приведите примеры.
Назовите различные формы вопросительных местоимений и приведите примеры их использования.
Какие особенности обладают отрицательные местоимения в русском языке? Приведите примеры.
Приведите примеры возвратных местоимений в различных лицах (1-е, 2-е, 3-е).
В чем основные особенности указательных местоимений? Напишите их разбор по падежам.
Ответы:
Желаю удачи на тесте!