Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Тренировки Пробники Статистика Карточки Учебник Об экзамене Учительская
  • Тренажёр заданий ЕГЭ
  • Тренажёр ЕГЭ по Русскому языку
  • Список заданий №0
  • Задание №0
  • Задание №65946 ЕГЭ Русскому языку

    Условие задания #65946

    №0 по КИМ

    Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

    В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные а рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

     

    «Дедушку Илью, о котором с теплотой вспоминает рассказчик, отличала особая манера ведения беседы. Передать эту манеру позволяет синтаксическое средство — (А) (в предложении 7). Рассказать о загадочной связи мельника Ильи и водяного помогают лексическое средство — (Б) („пальцем не тронет” в предложении 10, „ни в жизнь” в предложении 1) и троп — (В) (в предложении 8). А отношение рассказчика к историям, поведанным старым мельником, передаёт троп — (Г) („таинственной прелести мир” в предложении 13, „живые (и) занимательные истории”, „густое, образное содержание” в предложении 16)».

    Список терминов:

    1) устаревшие слова 

    2) ряды однородных членов предложения 

    3) фразеологизм 

    4) эпитет 

    5) олицетворение 

     6) гипербола

    7) ирония

    8) градация 

    9) антонимы

     

    (1)Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде. (2)Тем же летом мы переехали из большого городского дома в очень уютный, но маленький деревенский дом с балконом, под соломенною крышею. (3)Это местность степная и хлебородная, и притом она хорошо орошена маленькими, но чистыми речками.

    (4)В деревне у меня сразу же завелись обширные и любопытные знакомства с крестьянами. (5)Пока отец и мать были усиленно заняты устройством своего хозяйства, я не терял времени, чтобы самым тесным образом сблизиться со взрослыми парнями и с ребятишками, которые пасли лошадей. (6)Сильнее всех моими привязанностями овладел, впрочем, старый мельник, дедушка Илья – совершенно седой старик с пребольшими чёрными усами. (7)Он охотно вступал в беседы, которые вёл отрывками, без всякой связи, но любил систему намёков и при этом подсмеивался не то сам над собою, не то над слушателями.

    (8)По должности мельника дедушка Илья имел довольно близкое отношение к водяному, который заведовал нашими прудами, верхним и нижним, и двумя болотами.

    (9)Дедушка Илья о нём всё знал и говорил:

    — Он меня любит. (10)Он, ежели когда и сердит, домой придёт за какие-нибудь беспорядки, – он меня не обижает, пальцем не тронет. (11)Ляжь тут другой на моём месте, на мешках, – он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня ни в жизнь не тронет.

    (12)Все молодые люди подтверждали мне, что между дедушкою Ильёю и «водяным дедкой» действительно существовали описанные отношения, но только они держались вовсе не на том, что водяной Илью любил, а на том, что дедушка Илья, как настоящий, заправский мельник, знал настоящее, заправское мельницкое слово, которому водяной повиновался так же беспрекословно, как ужи и жабы, жившие на плотине.

    (13)С ребятами я ловил пескарей и гольцов, которых было великое множество в нашей узенькой, но чистой речке Гостомле; но, по серьёзности моего характера, более держался общества дедушки Ильи, опытный ум которого открывал мне полный таинственной прелести мир, который был совсем мне, городскому мальчику, неизвестен. (14)От Ильи я узнал и про домового, который спал на чердаке, и про водяного, который имел прекрасное и важное помещение под колёсами мельницы, и про кикимору, которая была так застенчива и непостоянна, что пряталась от всякого нескромного взгляда в разных пыльных углах – то в риге, то в овине. (15)Меньше всех мельник знал про лешего, потому что этот жил где-то далеко и только иногда заходил к нам в густой ракитник, чтобы сделать себе новую ракитовую дудку и поиграть на ней в тени деревьев. (16)Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня полную вероятность, и их густое, образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был чуть ли не духови́дцем. (17)Ребячий милый мир тех сказочных существ, о которых наговорил мне дедушка Илья, казался мне необходимым. (18)Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией.

     

    (По Н.С. Лескову*)


    * Николай Семёнович Лесков (1834-1895) – известный русский писатель и публицист.

    Ответ

    Ответ:

    2374

    Решение

    «Дедушку Илью, о котором с теплотой вспоминает рассказчик, отличала особая манера ведения беседы. Передать эту манеру позволяет синтаксическое средство — (А) 2) ряды однородных членов предложения  (в предложении 7). Рассказать о загадочной связи мельника Ильи и водяного помогают лексическое средство — (Б) 3) фразеологизм („пальцем не тронет” в предложении 10, „ни в жизнь” в предложении 1) и троп — (В) 7) ирония (в предложении 8). А отношение рассказчика к историям, поведанным старым мельником, передаёт троп — (Г) 4) эпитет  („таинственной прелести мир” в предложении 13, „живые (и) занимательные истории”, „густое, образное содержание” в предложении 16)».

    Понятно ли решение?

    Похожие задания

    15
    Задание №28467Задание №28460Задание №30176Задание №30169Задание №30168Задание №29320Задание №28459Задание №17037Задание №17035Задание №53198Задание №28395Задание №17033Задание №17031Задание №54152Задание №29319
    Бесплатно

    Решай задачи ЕГЭ в приложении

    Скачивай наш Тренажер ЕГЭ на iPhone или Android и тренируйся в любое время и в любом месте!

    Саша — ассистент в телеграмме