Задание №9667 ЕГЭ Литературе

Ниже приведены тезисные ответы на вопросы сочинения (анализ стихотворения):

9.1. В первой строфе стихотворения «Школьник» автор коротко, но выразительно описывает настроение лирического героя. Здесь и раздражение от медленно едущего коня: «Ну, пошел же, ради бога!», и недовольство однообразным пейзажем, которая продемонстрирована через метафору: «невеселая дорога».

Во второй части стихотворения настроение лирического героя меняется на оптимистичное. Он предсказывает судьбу крестьянскому мальчику: «Будешь в университете — Сон свершится наяву!». При этом он замечает, что для достижения успеха на поприще получения знаний надо работать и ничего не бояться. Завершается стихотворение обращением лирического героя к родной стране, которую он считает способной порождать таланты из народной среды: «Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь!». Вера Некрасова в новую, достойную Русь непоколебима, просвещение же должно способствовать обновлению.

9.2. Выделяем три смысловые части стихотворения:

1. Первые две строфы, в которых описывается встреча со школьником, его внешний вид.
2. Следующие пять строф  - размышления о будущей учебе мальчика, о его надеждах на талантливый русский народ.
3. Признание в любви к Руси и к талантливым, умным людям, которые рождаются на её земле.

Такое разделение раскрывает тему произведения - роль образования не только в становлении отдельной личности, но и всего народа в целом.