11.1. Какое место в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» занимает образ Платона Каратаева?
В образе Платона Каратаева Толстой изобразил мирное, доброе, духовное начало, предельно усилил, укрепил в нем черты простого русского человека, сделал его олицетворением всего доброго, русского, круглого. В Платоне Каратаеве мы видим гармонию внутренней жизни, которая дается безграничной верой в волю Бога на все происходящее на Земле, верой в то, что все равно в конце концов победят добро и справедливость, отсюда его непротивление злу насилием и принятие всего, что бы ни происходило. Важно еще то, что «жизнь его, как он сам смотрел на нее, не имела смысла как отдельная жизнь. Она имела смысл только как частица целого, которое он постоянно чувствовал». Платон Каратаев воплощает собой тот мировой закон, к постижению которого стремятся любимые герои Толстого. Несмотря на то, что в огромном романе-эпопее этот герой занимает сравнительно немного места, значение его очень велико. Он важен нам и сам по себе, и особенно по той роли, которую он сыграл в судьбе Пьера Безухова. Платон Каратаев помог ему понять смысл жизни, обрести согласие и мир с самим собой и людьми.
11.2. Антитеза как средство выражения авторской позиции в поэзии Н. А. Некрасова.
Н. А. Некрасов в своем творчестве для выражения авторского замысла прибегает к приему антитезы. На контрасте (антитезе) построено стихотворение «Поэт и гражданин», где позиция поэта противопоставляется позиции гражданина.
Этот же прием используется в стихотворении «Железная дорога». Описание здесь полностью построено на антитезе: в первой части мы видим осенние пейзажи, тонкий лед на речке, лес, желтые листья, лунный свет. Автор говорит, что «нет безобразья в природе». Далее следуют совсем другие картины: это и голод, и смерть, и жуткие условия труда людей. Там стоит, «изможден лихорадкою… больной белорус: губы бескровные, веки упавшие, язвы на тощих руках…». Тут же мы видим и руководителей работы: «в синем кафтане… толстый, присадистый… подрядчик».
11.3. Кто из персонажей пьесы M. А. Горького «На дне» Вам особенно запомнился и почему? (С опорой на анализ текста)
Задумывая свою пьесу «На дне», Горький опирался на образы реальных людей, реальные события и факты. Он посещает ночлежки, приюты. Хитров рынок, существовавший в то время в Москве, был скопищем воров, нищих, проституток и других людей, скатившихся на самую последнюю ступень жизни. Именно с них и рисует Горький своих героев. Один из самых ярких персонажей а пьесе — Сатин.
Горький не называет его по имени, подчеркивая тем ненужность самой жизни Сатина. Живет тот в ночлежке Костылева, подавляющей уже одним своим интерьером: тяжелые своды, законченные стены с обвалившейся штукатуркой, грязный стол и табуретки, нары вдоль стен. Уже одно это не оставляет человеку никакого шанса.
Впервые мы встречаемся с Сатиным, когда он просыпается в ночлежке. Впечатление о человеке складывается с первых минут: Горький наделяет Сатина чем-то звериным. Сатин лежит на нарах и рычит. В этом выражается его боль, усталость и отвращение к такой жизни.
На всем протяжении пьесы Сатин является антагонистом Луки. Автор оставляет за нами выбор, как же лучше жить и что нужно человеку: правда или ложь.
Горький словами Сатина утверждает величие человека, говоря: «Человек! Это звучит гордо». Сатин называл себя «арестантом, убийцей, шулером», доказывая свое право быть человеком. Он говорит, что «человек — свободен». Очень хочется верить Сатину, но иногда так трудно быть смелым сильным, независимым. И как порой хочется встретить своего Луку.
11.4 Яркие женские образы в отечественной литературе второй половины ХХ — начала ХХI вв. (На примере произведений одного из авторов: Юлии Друниной, Александра Солженицына, Бориса Васильева).
Юлия Друнина - русская поэтесса, как-то сказала о себе: «Я родом не из детства, из войны». Большая часть её стихов связана с темой войны. Война, пробудившая когда-то ей душу, бередила память до последнего дня её жизни.
Женский образ в поэзии Юлии Друниной многогранен. В различных произведениях предстаёт та или иная его ипостась.
Возникает образ девушки-солдата. В нём много от самой поэтессы. Это себя она видела в девушках, пришедших в военкоматы. Друнина пишет:
Школьным вечером,
Хмурым летом,
Бросив книги и карандаш,
Встала девочка с парты этой
И шагнула в сырой блиндаж.
Любовь к Родине, любовь к Отечеству, своим близким давала силы. Люди сражались за родной холм, за деревушку, за каждую улочку. «Не пяди назад!» — этот лозунг не был кем-то навязан, не был приказом командира, а был выстрадан и принят в душе каждого солдата Великой Отечественной.
Девушка, даже на войне верит и любит острее и глубже. Она верит в Россию как в любимого человека. Это взаимная вера, по-другому и быть не могло.
Героини Друниной часто вспоминают своих матерей. В мыслях обращаются к ним, ведут безмолвный разговор, даже, когда идут в штыки.
Это помогает им сохранить себя, остаться собой до конца.
Мама! Мама! Я дошла до цели — это восклицает совсем ещё девчушка, которая стремилась песней справиться со страхом темноты. Восклицает в тот момент, когда берёт свою первую и последнюю высоту.
И прямо на бегу
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.
Появляется в лирике Друниной и влюблённая героиня — это и она сама, и много разных женщин. Бойкая, с озорными глазами, неприступная, непослушная, она та, что называет спутнику имя, бросая его «в жаркий ветер» так, чтобы он не смог её забыть. Это «девушка с дымящейся дороги». Образ её запал в душу солдата и поэтому имя её «слишком звонко».
Любовь говорит в стихах Друниной многими голосами. Влюблённая девушка-солдат, фронтовая сестра, солдатка, чаще становящаяся солдатской вдовой - такие роли уготовила любящей женщине война.
Темы солдатки, фронтовой жены и солдатской вдовы объединяются в стихотворении «Прощание».
И молчали, потупясь,
Две женщины в чёрном.
Только громко и больно
Два сердца стучали
В исступленной печали,
Во вдовьей печали.
Женские образы в поэзии Друниной многолики. «Девушка-студентка», «вчерашняя школьница», «тургеневская девушка» становится «девушкой-солдатом», «девчонкой, похожей на парня», «боевой подругой», «фронтовой женой»; а может оказаться и «солдаткой», если успела до войны встретить свою любовь. Завершают ряд «солдатская мать» и «солдатская вдова».
11.5. Литература и другие виды искусства.
Тема может быть раскрыта на примерах пересечения литературы с другими видами искусства. Тема может базироваться на личных впечатлениях, но с опорой на литературное произведение. Возможно проанализировать, как литература повлияла на развитие музыки, или, скажем, театра, или живописи. Например, как великие литературные произведения стали основой для создания других, не менее великих произведений музыки, балета и т. д.
