Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Тренировки Пробники Статистика Карточки Учебник Об экзамене Учительская
  • Тренажёр заданий ЕГЭ
  • Тренажёр ЕГЭ по Литературе
  • Список заданий №11
  • Задание №11
  • Задание №64666 ЕГЭ Литературе

    Условие задания #64666

    №11 по КИМ

    Выберите ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5) и укажите её номер. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём  — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

     

    11.1.  Каково авторское отношение к главному герою «Слова о полку Игореве»?

    11.2.  Человек и мироздание в поэзии Ф. И. Тютчева. (На примере не менее трёх стихотворений.)

    11.3.  Роль легенд в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль».

    11.4.  Тема духовного самовоспитания в отечественной прозе. (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, Б. Л. Пастернака.)

    11.5.  Какие рекомендации можно дать актёру, работающему над ролью Дмитрия Старцева в экранизации рассказа А. П. Чехова «Ионыч»? (С опорой на текст произведения.)

    Ответ

    Ответ:

    -

    Решение

    11.1. Авторское отношение к главному герою неоднозначно: 

    • с одной стороны, автор восхищается храбростью князя Игоря и его патриотизмом,
    • с другой стороны, автор порицает его самонадеянность и излишнюю самоуверенность, показывает, к чему приводят легомысленные решения князя,
    • несмотря на это, князь Игорь получает прощение за совершённые поступки, осознаёт свои ошибки.

    11.2.

    «Тени сизые смесились». Человек стремится к слиянию с мирозданием, поэтому не случайно в стихотворении так много глаголов в повелительном наклонении: «лейся», «залей», «утиши», «переполни», «дай». «Дай вкусить уничтоженья, с миром дремлющим смешай». «Уничтоженье» – это не бесследное исчезновение, а явление в иной форме – в форме части мира. «Растворение в небесном – не исчезновение, а усиление подлинного бытия

    - "Silentium!".  С внутренним миром лирического героя сопоставлены образы звездной ночи, "ключей", а с жизнью внешней – дневные лучи и наружный шум. Мир человеческих чувств и мыслей – мир истинный, но непознаваемый. Мысль в словесной форме искажается: «Мысль изреченная есть ложь».

    - Человеческую жизнь поэт сравнивает с природой в стихотворении «Не то, что мните вы, природа». Автор описывает независимую и самостоятельную сущность естественной среды, которая занимает равное относительно человека положение в мире. 

    11.3. 

    - трагическая судьба Ларры: проблема эгоизма и жестокости и как следствие одиночества,

    - поступок Данко: проблемы альтруизма и гуманности,

    - образ старухи Изергиль: отражение противоречивого характера героини, сочетание двух образов легенд.

    11.4.

    Тема может быть раскрыта на примере образов Пьера Безухова и (или) Андрея Болконского.

    В образе Пьера раскрывается главный идейный замысел автора  — показать становление декабристского движения в России. Пьер проходит путь через заблуждения и жизненные трудности к духовному обновлению и возрождению.

    Среди основных вопросов, которые волнуют Толстого,  — истинный патриотизм и героизм русского народа. Один из верных сынов Отечества  — князь Андрей Болконский. Герой прошёл нелёгкий путь исканий и жизненных разочарований. Был подвержен идее наполеонизма, которая рассыпалась после Аустерлицкого сражения. Андрей  — человек деятельный, достоин подражания.

    11.5.

    - работа с внешним видом: к концу произведения происходят изменения в его портрете ("Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон...")

    - внимание к изображению отношения героя к службе: в начале произведения он с любовью говорит о работе, к концу же - проявляет равнодушие и сердится на пациентов,

    - эмоции героя и увлечения: в начале произведения герой способен испытывать страсть, получал удовольствие от увлечений литературой и искусством, к концу произведения персонаж ничем не занимается и равнодушен к окружающему миру, испытывает скуку, не проявляет каких-либо ярких положительных эмоций.

    Видеоразбор:

    Понятно ли решение?

    Похожие задания

    15
    Задание №56245Задание №78538Задание №48345Задание №54990Задание №53672Задание №48341Задание №44281Задание №60643Задание №48340Задание №48353Задание №33805Задание №31786Задание №53331Задание №47955Задание №87044
    Бесплатно

    Решай задачи ЕГЭ в приложении

    Скачивай наш Тренажер ЕГЭ на iPhone или Android и тренируйся в любое время и в любом месте!

    Саша — ассистент в телеграмме